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我国现代教育家陶行之先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。”人们也常说，一个好校长就是一所好学校。反过来说，一所好学校必须要有一位好校长！校长是一个学校的核心人物，也是关键人物。更是重要的决策人。校长的管理理念，办学思想，办学目标，治校策略等都是制约学校发展的关键所在。下面，笔者从五个方面谈谈我在管理实践中的体会。
一、注重细节，坚持安全教育不松懈
“人的生命大于天，安全无小事”。如果一个单位，一个集体保障不了职工的安全，谈何发展而言？当今社会，独生子女较多，一个孩子牵扯到多少亲人的心，这对学校教育工作者而言，无形增添了安全方面的压力，可怎么样把压力变动力，这需每位教育者去思考？尤其是一所学校的校长，更是要保持头脑清醒，抓好师生的安全教育。保护好自己与他人的安全是迫在眉睫的头等大事。每日的校舍安全排查、一堂安全教育课；每周升旗仪式上安全防范措施的传授；每期安全逃生演练的实施等都要做到严密的部署，认真的总结，确保师生生命安全的基础上从而去做好每一件与教学有关的工作。
二、讲究策略，常抓教学质量不怠慢
教育教学质量是一个学校的生命线，是一个学校生源的保障。要想使教育教学质量得到不断提升，校长要在管理方法上讲究策略，用对人最关键。“人无完人”，是人都有优缺点，扬长避短，用其长避其短，让每个老师在自己的岗位上都体会到自身的价值感，在成功中享受，在劳动中提升自己的幸福指数。善于给老师提供展示平台，教学相长。能力稍低的教师在工作中暂时让其纵向比较，每天进步一点点，每期就是大飞越。继而鼓励其横向比，去努力，去超越。相信自己“我行，我能行，我肯定行。”
三、发挥示范，用模范的力量去感染
“模范的力量是无穷的”“身教胜于言教”要求教师做到的校长首先做到。每一天的考勤除有其他会议外校长都要按时参加，这是与教师间构建良好关系的基础所在。在会上宣布的事情一定要兑现。讲白了就是校长讲话要算数，不能今天变，明天变了，找不到主心骨。一旦决策过的事情，就要坚持到底，有再大的阻力也要克服。不能半途而废。俗话说，没有规矩不成方圆。校长管理要按章办事，依法行事。要做到这一点不容易。校长必须熟知各项教育法律，法规，政策，并且能遵守规范操作程序，做到公开公正公平。平时我努力做到三省：
一省，明白政策的相关规定。经常咨询请示相关职能部门，做到对最新的政策，操作程序充分了解；二省是知晓规范操作的程序，如工程招标的程序，政府采购的项目，公用经费的使用等，学校的相关制度都在教师会上讨论通过；三省是做好校务公开工作，对于学校评优评先，财物开支等重大事情都会在公示栏上公示。学校每学期在学期结束会上将一学期学校的财物支出情况，政府采购，维修项目，审计结果等都进行公示。做到管理公开，民主透明，群众知情。
四、理顺关系，以和谐的氛围去吸引
“协调就是生产力”。善于理顺各种关系，才能使学校的各项工作得以顺利开展。那么要求校长在理顺关系的同时注重细节。人说细节决定成败。一个学校管理重在细节，从小处着眼，所谓的细节，就是别人眼里习以为常的事，不被人关注的事。都是所谓的“细枝末节”。“预则立，不预则废。”笔者每日要做到四查：
一查环境，早上一到校，我会巡视整个校园环境，尤其是环境卫生，保证校园环境干净整洁；二查课堂常规，及时巡课堂教学情况，保持教学秩序良好；三查安全隐患，随机检查一些不被关注的地方，进行安全排查，创设一个平安和谐的校园环境。四查教师的精神面貌，给予教师精神和心理上适时的关怀。搞好团结是当好校长的关键。校长的能力再强，教师的水平再高，但如果不善于搞好团结，那也是不可能做好工作的。管理者与被管理者是一组矛盾，这组矛盾处理得妥当，全体人员会同心同德，自觉遵守规章制度，充分发挥主观能动作用，尽力完成工作任务。如果这组矛盾处理不好，或者僵化，就会造成离心离德，关系紧张，工作被动，甚至产生逆反效应，即使被制度的威严制服，也还是不求有功，但求无过。怎样理顺这层关系呢？我认为应从以下两方面注意：第一，作教师的知心朋友；第二，尊重教师的人格，以理服人；第三，善于学习，不断提高。
五、善于学习，借创新的阶梯去攀登
在学校发展中校长是决策者，因此，善于学习，善于创新，是特色办学的需要。学校教育都是以素质教育为核心，但是在办学目标和理念上可以因校而异，因时而异。“一切为了学生，为了学生的一切”，不断地去学习，去求新求实，将学校已有的经典诵读特色，习字特色，腰鼓特色，体育特色等不断地传承和发展。立足于学校实际，开展丰富多彩的校园文化活动。开发特色校本课程，把课外阅读与课内阅读相结合，开展阅读班级评比活动，阅读考核活动，开展每年一次的阅读文化节，让阅读成为师生的一种理念，一种生活态度，提出“快乐阅读七彩生活”的阅读文化理念，提出以“好书为伴，坚持每天阅读，培养精神气质，打造书香校园”的师生发展理念。让课外阅读走进课堂走进师生的心田，成为师生的文化大餐，精神大餐。为学生终身发展打好精神的底色。
总之，艺术性的管理方法会使一个小学校长在处理各项工作中得心应手，同时具有莫大的管理魅力，影响着广大教师们去热爱生活，热爱工作，为教育事业而奉献自己的光和热！
（责任编校：白水）
一、注重细节，坚持安全教育不松懈
“人的生命大于天，安全无小事”。如果一个单位，一个集体保障不了职工的安全，谈何发展而言？当今社会，独生子女较多，一个孩子牵扯到多少亲人的心，这对学校教育工作者而言，无形增添了安全方面的压力，可怎么样把压力变动力，这需每位教育者去思考？尤其是一所学校的校长，更是要保持头脑清醒，抓好师生的安全教育。保护好自己与他人的安全是迫在眉睫的头等大事。每日的校舍安全排查、一堂安全教育课；每周升旗仪式上安全防范措施的传授；每期安全逃生演练的实施等都要做到严密的部署，认真的总结，确保师生生命安全的基础上从而去做好每一件与教学有关的工作。
二、讲究策略，常抓教学质量不怠慢
教育教学质量是一个学校的生命线，是一个学校生源的保障。要想使教育教学质量得到不断提升，校长要在管理方法上讲究策略，用对人最关键。“人无完人”，是人都有优缺点，扬长避短，用其长避其短，让每个老师在自己的岗位上都体会到自身的价值感，在成功中享受，在劳动中提升自己的幸福指数。善于给老师提供展示平台，教学相长。能力稍低的教师在工作中暂时让其纵向比较，每天进步一点点，每期就是大飞越。继而鼓励其横向比，去努力，去超越。相信自己“我行，我能行，我肯定行。”
三、发挥示范，用模范的力量去感染
“模范的力量是无穷的”“身教胜于言教”要求教师做到的校长首先做到。每一天的考勤除有其他会议外校长都要按时参加，这是与教师间构建良好关系的基础所在。在会上宣布的事情一定要兑现。讲白了就是校长讲话要算数，不能今天变，明天变了，找不到主心骨。一旦决策过的事情，就要坚持到底，有再大的阻力也要克服。不能半途而废。俗话说，没有规矩不成方圆。校长管理要按章办事，依法行事。要做到这一点不容易。校长必须熟知各项教育法律，法规，政策，并且能遵守规范操作程序，做到公开公正公平。平时我努力做到三省：
一省，明白政策的相关规定。经常咨询请示相关职能部门，做到对最新的政策，操作程序充分了解；二省是知晓规范操作的程序，如工程招标的程序，政府采购的项目，公用经费的使用等，学校的相关制度都在教师会上讨论通过；三省是做好校务公开工作，对于学校评优评先，财物开支等重大事情都会在公示栏上公示。学校每学期在学期结束会上将一学期学校的财物支出情况，政府采购，维修项目，审计结果等都进行公示。做到管理公开，民主透明，群众知情。
四、理顺关系，以和谐的氛围去吸引
“协调就是生产力”。善于理顺各种关系，才能使学校的各项工作得以顺利开展。那么要求校长在理顺关系的同时注重细节。人说细节决定成败。一个学校管理重在细节，从小处着眼，所谓的细节，就是别人眼里习以为常的事，不被人关注的事。都是所谓的“细枝末节”。“预则立，不预则废。”笔者每日要做到四查：
一查环境，早上一到校，我会巡视整个校园环境，尤其是环境卫生，保证校园环境干净整洁；二查课堂常规，及时巡课堂教学情况，保持教学秩序良好；三查安全隐患，随机检查一些不被关注的地方，进行安全排查，创设一个平安和谐的校园环境。四查教师的精神面貌，给予教师精神和心理上适时的关怀。搞好团结是当好校长的关键。校长的能力再强，教师的水平再高，但如果不善于搞好团结，那也是不可能做好工作的。管理者与被管理者是一组矛盾，这组矛盾处理得妥当，全体人员会同心同德，自觉遵守规章制度，充分发挥主观能动作用，尽力完成工作任务。如果这组矛盾处理不好，或者僵化，就会造成离心离德，关系紧张，工作被动，甚至产生逆反效应，即使被制度的威严制服，也还是不求有功，但求无过。怎样理顺这层关系呢？我认为应从以下两方面注意：第一，作教师的知心朋友；第二，尊重教师的人格，以理服人；第三，善于学习，不断提高。
五、善于学习，借创新的阶梯去攀登
在学校发展中校长是决策者，因此，善于学习，善于创新，是特色办学的需要。学校教育都是以素质教育为核心，但是在办学目标和理念上可以因校而异，因时而异。“一切为了学生，为了学生的一切”，不断地去学习，去求新求实，将学校已有的经典诵读特色，习字特色，腰鼓特色，体育特色等不断地传承和发展。立足于学校实际，开展丰富多彩的校园文化活动。开发特色校本课程，把课外阅读与课内阅读相结合，开展阅读班级评比活动，阅读考核活动，开展每年一次的阅读文化节，让阅读成为师生的一种理念，一种生活态度，提出“快乐阅读七彩生活”的阅读文化理念，提出以“好书为伴，坚持每天阅读，培养精神气质，打造书香校园”的师生发展理念。让课外阅读走进课堂走进师生的心田，成为师生的文化大餐，精神大餐。为学生终身发展打好精神的底色。
总之，艺术性的管理方法会使一个小学校长在处理各项工作中得心应手，同时具有莫大的管理魅力，影响着广大教师们去热爱生活，热爱工作，为教育事业而奉献自己的光和热！
（责任编校：白水）