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我国的高校专业评估工作自开展以来，已经历了零星实践、试点和扩大试点并逐步推开三个阶段。在取得巨大成就的同时，它在评估的体系、标准和主体等方面还存在着一些突出的问题。为了更好地发挥专业评估的作用，应积极构建科学的专业评估体系，不同类型、层次高校的专业评估要分类进行指导，专业评价主体要从单一走向多元，“按类招生”的专业评估要突出学校自我评价。