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【摘要】现代音乐无论是音乐形态还是音乐结构，都在不断发展、不断适应着新的时代，因而现代音乐文化理念必须深入到各个高等音乐教育院校。视唱练耳教学作为音乐教学中的一门基础课程，在现代音乐文化的发展中发挥着重要作用。在音乐领域发展中，现代音乐文化与视唱练耳教学两者相辅相成。
【关键词】现代音乐文化 视唱练耳 关系 相辅相成
【中图分类号】J613.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0219-02
音乐是一种声音艺术，人们通过这种艺术表达自己的思想、情感，反映出现有社会的生活。所谓现代音乐，指的是采用19世纪末20世纪中，非传统作曲技法，非功能和声体系作为理论支撑，使用新作曲手法、音乐理论、音乐语言来创作的音乐[1]。现代音乐发展经历风风雨雨，如今已经走向成熟，成为音乐发展的中坚。而视唱练耳作为音乐教育的基础课程，在现代音乐文化的发展中发挥着重要作用。在于视唱练耳组织和发展学生的音乐听觉，训练运用视唱练耳的技能创作现代音乐、表演现代音乐、欣赏现代音乐等方面。因此，高等音乐院校都重视这门课程的教学，将它设置为学位课。但进入 21 世纪，视唱练耳教学却出现了一个新的难题[2]。针对目前音乐教育现状，结合现代音乐文化在 21世纪的发展，如何改进视唱练耳教学内容和方法，是现代音乐文化发展中要解决的一个重要问题。
1.现代音乐文化概述
从本质上说，现代音乐文化（即现在的通俗音乐文化）是一个集合体，这种集合体并不是一种供人们欣赏的音乐形式，而是一种演奏者和听众共同参与和构筑的社会文化活动。它们不但是以反映社会的媒介出现，而且是一种发生在我们身边的经济、社会、政治和文化的活动。在这种现代音乐文化中，我们所看到的主要是以主观的表现方式来描述表演者心目中的世界。这类音乐活动成为一种媒介或者载体，从而也就构成了具有形式美学特征的音乐事件[3]。
在当前环境下，趋于多元化发展的现代音乐文化发生重大的改变，人们把古老文化与现代文化互相交织在一起，创造出来的现代音乐作品具有新的体裁、新的风格，为现代音乐的发展做出重要贡献。
2.视唱练耳教学的重要性
视唱练耳课在现代音乐教育中是不可或缺的，是音乐教学中的一门技术性较强的基础学科，一些学者称它为音乐的 “奠基石”、“基础工程”，这充分表现出它在现代音乐教育中的重要性。基础是所有事物的发展首要因素条件，如果没有视唱练耳的基础学科支撑，就无法培养出优秀的现代音乐专业人才。因此，开设视唱练耳学科，培养专业型的基础人才，对提高音乐教学的质量，培养优秀的现代音乐人具有非常重要的意义。
视唱练耳课程是培养学生音乐素质和才能的重要课程之一。其主要是使学生在音乐素质以及音乐才能方面有所进步。 视唱练耳课是一门基础的理论课程。提起“理论”二字 ，通常容易误解为纯理论课。实际上，这门理论课程是提高学生自身素质，加强全面修养的一门综合理论基础课。其教学有视唱、节奏、乐理知识等。这几个方面互相融入、补充，组成一个有机整体[4]。
3.现代音乐文化与视唱练耳紧密关系
现代音乐之所以被称为艺术，主要是由于它具有丰富的内容，它是深入了解世界各民族、各地区、各团体组织的重要手段，也是促进文化交流和发展的重要工具。视唱练耳教学容纳了音乐技术层面（即解决识谱与听音问题）和音乐文化层面等两大方面[5]。视唱练耳教学的目的是：培养学生对音乐的感知能力、记忆能力、听辩能力以及识谱视唱能力，了解音乐各要素在现代音乐中所起的作用，掌握音乐所表现的常规，累积音乐的语言。因此，强化现代音乐文化与视唱练耳教学的紧密联系，将现代音乐素质进行全面提高。
3.1视唱练耳教学在现代音乐中的基础作用
在学校音乐的教育体系中，培养学生合格的音乐能力，视唱练耳起到承上啟下的作用。学校音乐教育是一个比较完整的科学体系，视唱练耳课程完美的承接了乐理课程内容，并且为以后展开的和声、分析、欣赏、史论等理论课程以及演唱演奏类课程奠定了基础。
视唱练耳能够提高学生的个人音乐整体素质，它能够让学生在音乐的基本能力、音乐的鉴赏能力以及音乐的运用创造能力等方面有所提高。视唱练耳能够培养学生具有合格的教学能力，一名优秀的音乐教师除了具备良好的自身音乐素质以外，还应充分了解如何进行教学，将所学知识以及文化传承给下一代学生。对未来教师来说，如何将音乐方面的知识传达给自己的学生是工作中非常重要的课题。
总体来说，对建立音感以及音乐评价标准方面具有重要作用，使视唱练耳课程在现代音乐教育中占据非常重要的地位。
3.2现代音乐文化指导视唱练耳教学的必要性、可行性
今天，现代音乐正是随着社会整体的进步和文化观念不断地更新、科学思维不断地发展，它以不断丰富的创作语言、更加多样化的表达方式、富有现代感的表达特征、具有独特的创作风格以及深刻的文化内涵、深邃的艺术境界，现代音乐从稚嫩走向了成熟。我们学习现代音乐的最终目的是为了发展现代音乐。在现代音乐的学习过程中，我们应该对现代音乐进行客观的记述和分析，领略文化音乐的审美习惯。这致使现代音乐文化指导视唱练耳的教学内容，培养学生建立完整的“多重音感”听觉取向。带领、指导学生能从多角度通晓文化音乐特征。
在创新成为兴趣的时代，在音乐方面，我们需要培养新型的多样化的音乐人。这要求我们培养的学生决不仅在观念上知道现代音乐文化存在的这一事实，更应该在实际上能认同，甚至在一定程度上能运用现代音乐。
鉴于视唱练耳学科在音乐教育体系中的基础地位，现代音乐文化理念必须在音乐教育中实施的问题，二者的结合势在必行。它们的结合有利于双方共同发展。
参考文献：
[1]滕珺.浅谈音乐教育中的现代音乐[J].科教文汇， 2010， 23：159-159.
[2]鞠芳. 多元音乐文化与视唱练耳教学[J]. 沈阳音乐学院学报， 2009， 3：127-129.
[3]郭锄非. 现代音乐文化对社会资本的影响分析[J]. 河南社会科学， 2005， 13（4）：153-154.
[4]吕丽娜. 论视唱练耳在高校音乐素质教育中的重要性[J].长春大学学报， 2009， 19（8）：97-98.
[5]卢睿琦. 视唱练耳教学中多元音乐文化的渗透[J]. 中小学音乐教育， 2006， 2：16-17.
【关键词】现代音乐文化 视唱练耳 关系 相辅相成
【中图分类号】J613.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0219-02
音乐是一种声音艺术，人们通过这种艺术表达自己的思想、情感，反映出现有社会的生活。所谓现代音乐，指的是采用19世纪末20世纪中，非传统作曲技法，非功能和声体系作为理论支撑，使用新作曲手法、音乐理论、音乐语言来创作的音乐[1]。现代音乐发展经历风风雨雨，如今已经走向成熟，成为音乐发展的中坚。而视唱练耳作为音乐教育的基础课程，在现代音乐文化的发展中发挥着重要作用。在于视唱练耳组织和发展学生的音乐听觉，训练运用视唱练耳的技能创作现代音乐、表演现代音乐、欣赏现代音乐等方面。因此，高等音乐院校都重视这门课程的教学，将它设置为学位课。但进入 21 世纪，视唱练耳教学却出现了一个新的难题[2]。针对目前音乐教育现状，结合现代音乐文化在 21世纪的发展，如何改进视唱练耳教学内容和方法，是现代音乐文化发展中要解决的一个重要问题。
1.现代音乐文化概述
从本质上说，现代音乐文化（即现在的通俗音乐文化）是一个集合体，这种集合体并不是一种供人们欣赏的音乐形式，而是一种演奏者和听众共同参与和构筑的社会文化活动。它们不但是以反映社会的媒介出现，而且是一种发生在我们身边的经济、社会、政治和文化的活动。在这种现代音乐文化中，我们所看到的主要是以主观的表现方式来描述表演者心目中的世界。这类音乐活动成为一种媒介或者载体，从而也就构成了具有形式美学特征的音乐事件[3]。
在当前环境下，趋于多元化发展的现代音乐文化发生重大的改变，人们把古老文化与现代文化互相交织在一起，创造出来的现代音乐作品具有新的体裁、新的风格，为现代音乐的发展做出重要贡献。
2.视唱练耳教学的重要性
视唱练耳课在现代音乐教育中是不可或缺的，是音乐教学中的一门技术性较强的基础学科，一些学者称它为音乐的 “奠基石”、“基础工程”，这充分表现出它在现代音乐教育中的重要性。基础是所有事物的发展首要因素条件，如果没有视唱练耳的基础学科支撑，就无法培养出优秀的现代音乐专业人才。因此，开设视唱练耳学科，培养专业型的基础人才，对提高音乐教学的质量，培养优秀的现代音乐人具有非常重要的意义。
视唱练耳课程是培养学生音乐素质和才能的重要课程之一。其主要是使学生在音乐素质以及音乐才能方面有所进步。 视唱练耳课是一门基础的理论课程。提起“理论”二字 ，通常容易误解为纯理论课。实际上，这门理论课程是提高学生自身素质，加强全面修养的一门综合理论基础课。其教学有视唱、节奏、乐理知识等。这几个方面互相融入、补充，组成一个有机整体[4]。
3.现代音乐文化与视唱练耳紧密关系
现代音乐之所以被称为艺术，主要是由于它具有丰富的内容，它是深入了解世界各民族、各地区、各团体组织的重要手段，也是促进文化交流和发展的重要工具。视唱练耳教学容纳了音乐技术层面（即解决识谱与听音问题）和音乐文化层面等两大方面[5]。视唱练耳教学的目的是：培养学生对音乐的感知能力、记忆能力、听辩能力以及识谱视唱能力，了解音乐各要素在现代音乐中所起的作用，掌握音乐所表现的常规，累积音乐的语言。因此，强化现代音乐文化与视唱练耳教学的紧密联系，将现代音乐素质进行全面提高。
3.1视唱练耳教学在现代音乐中的基础作用
在学校音乐的教育体系中，培养学生合格的音乐能力，视唱练耳起到承上啟下的作用。学校音乐教育是一个比较完整的科学体系，视唱练耳课程完美的承接了乐理课程内容，并且为以后展开的和声、分析、欣赏、史论等理论课程以及演唱演奏类课程奠定了基础。
视唱练耳能够提高学生的个人音乐整体素质，它能够让学生在音乐的基本能力、音乐的鉴赏能力以及音乐的运用创造能力等方面有所提高。视唱练耳能够培养学生具有合格的教学能力，一名优秀的音乐教师除了具备良好的自身音乐素质以外，还应充分了解如何进行教学，将所学知识以及文化传承给下一代学生。对未来教师来说，如何将音乐方面的知识传达给自己的学生是工作中非常重要的课题。
总体来说，对建立音感以及音乐评价标准方面具有重要作用，使视唱练耳课程在现代音乐教育中占据非常重要的地位。
3.2现代音乐文化指导视唱练耳教学的必要性、可行性
今天，现代音乐正是随着社会整体的进步和文化观念不断地更新、科学思维不断地发展，它以不断丰富的创作语言、更加多样化的表达方式、富有现代感的表达特征、具有独特的创作风格以及深刻的文化内涵、深邃的艺术境界，现代音乐从稚嫩走向了成熟。我们学习现代音乐的最终目的是为了发展现代音乐。在现代音乐的学习过程中，我们应该对现代音乐进行客观的记述和分析，领略文化音乐的审美习惯。这致使现代音乐文化指导视唱练耳的教学内容，培养学生建立完整的“多重音感”听觉取向。带领、指导学生能从多角度通晓文化音乐特征。
在创新成为兴趣的时代，在音乐方面，我们需要培养新型的多样化的音乐人。这要求我们培养的学生决不仅在观念上知道现代音乐文化存在的这一事实，更应该在实际上能认同，甚至在一定程度上能运用现代音乐。
鉴于视唱练耳学科在音乐教育体系中的基础地位，现代音乐文化理念必须在音乐教育中实施的问题，二者的结合势在必行。它们的结合有利于双方共同发展。
参考文献：
[1]滕珺.浅谈音乐教育中的现代音乐[J].科教文汇， 2010， 23：159-159.
[2]鞠芳. 多元音乐文化与视唱练耳教学[J]. 沈阳音乐学院学报， 2009， 3：127-129.
[3]郭锄非. 现代音乐文化对社会资本的影响分析[J]. 河南社会科学， 2005， 13（4）：153-154.
[4]吕丽娜. 论视唱练耳在高校音乐素质教育中的重要性[J].长春大学学报， 2009， 19（8）：97-98.
[5]卢睿琦. 视唱练耳教学中多元音乐文化的渗透[J]. 中小学音乐教育， 2006， 2：16-17.