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【摘 要】随着社会经济的迅猛发展，信息处理技术的快速应用，人们逐渐步入到大数据时代，在这一背景之下，高校中传统的教学模式和理念已经不能够适应实际发展要求，必须要紧抓大数据时代的变革，并充分运用大数据技术实现教学活动的创新和改革。本文就以此为中心，结合工作实际，对大数据技术对高校教学改革的启示进行分析研究。
【关键词】大数据技术；高校教学；启示
当前信息技术已经广泛的应用到各个领域，并发挥了关键性的作用，并推动着大数据时代的到来，高校的教育环境和形式发生了较大的变化。在大数据技术的支撑下，高校的教学工作融入了微课、翻转课堂等具有信息化特点的方法，提升了教学的质量和效率。下面本文就具体分析大数据技术对高校教学改革的启示。
一、大数据技术影响下高校教学模式需要创新
大数据的特点是海量的数据规模、快速的数据流转及动态数据体系、巨大数据价值以及多样化的数据类型，而在现代高校教育活动当中将会产生较大的教育数据和知识数据，应用大数据技术，能够对这些数据进行科学高效的处理，并且实现了教育内容的交流与共享。大数据的实施分析与处理功能，既能够加速数据的查询以及分析，也能够实现对学生在线学习的评价。同时，大数据技术的应用，能够记录下学生学习过程中的数据，针对这些数据掌握学生的学习状况，并对其进行智能化的指导以及评价。
大数据技术的应用，能够通过对数据的分析以及科学的利用，预测未来的发展趋势，创新未来高校教育的模式。
二、大数据背景下高校教育实现了技术上的发展
在大数据环境之下，高校的教育活动也已经进入到了个性化教育阶段，更加注重对学生因材施教，实现对学生的个性化培养，突出个体的差异性，最大限度的挖掘学生的学习潜能。
大数据背景下，高校的老师不再是课堂的主导者，而是课堂的组织者和学生学习的引导者，老师通过教学活动分析学生的行为，引导学生朝着正确的方向发展。技术的推动之下，网络的推广以及智能软件的研发，为高校学生提供了学习情境，数据在网上能够进行自动的整合和跳转，向学校推送合理化的改革建议。
三、大数据技术引导高校根据实际情况进行改革
大数据技术在高校教学工作中的应用和推广，对于提升高校的教学质量和效率有着重要的作用，其指引着高校教学活动的改革和创新。
通常在最后一年的学习当中主要以选修课和实践课程为主，学校设置的课程种类和门数更加的多样化，这时学生就能够根据自身的需求选择感兴趣的课程。因为实践较多，为了解决学生在时间和地域上的限制，通过改革，利用大数据技术，借助于网络平台，将课程教学的视频上传到网络上，学生根据自己的时间合理安排学习。为了更好的对学生的学习情况进行测评，则需要要求学生必须完成规定的课程学习，并且每次课程学习完成之后要有必要的测试和作业，老师通过测试反馈结果对学生进行正确的指导。
大数据背景之下，高校的教学工作要以学生为中心，老师要转变自身的角色，要由知识的传授者向知识的引导者和帮助者方向发展，同时，要借助大数据技术，对学生学习的过程性大数据进行分析。
学生学习的过程性数据分析技术，改变了传统教学活动当中的经验模式，能够为学生提供更高质量的个性化学习体验，老师能够根据数据分析的结果，改进教学过程当中的不足之处，并逐步的完善教学过程。老师可以根据学生的选课情况数据分析进行综合考虑，并调整专业课程的设置，并对学生的选修课行为进行恰当的宣传和引导，突出对学生个性化的培养。
四、大数据时代高校要更新教育理念，扩展教学空间
大数据技术之下，高校的教学工作者要更新理念，并且要逐步的扩展教学的空间，为学生自主学习奠定坚实的基础。
教育理念的更新，则要从实际出发，可以构建一对一教育理念。这要求老师的针对性教育要具有较高的效果，老师需要进行个性化的辅导。而在大數据时代之下高校教学实现信息化，利用微课、慕课等方式，实现对学生的一对一教学，将学生的注意力全部转移到学习过程中去。这样既能够提升学生的学习积极性，又能够帮助学生树立学习的信心，使其思维更加扩散，对于提升其思维能力有很大的帮助。
同时，在大数据时代之下，应用微课、慕课等方式，还能够有效的拓展学生的学习途径，学生可以根据自身的实际情况科学选择课程，合理安排好自己的学习进度，提升了学习的质量和效率。学生还可以对于自己不理解的地方反复研究，直到真正的理解并掌握内容为止，这样就弥补了传统课堂教学只听一遍的缺陷，同时师生之间可以实现互动交流，如通过线上讨论答疑的方式，或者是利用移动终端的途径跟老师沟通，老师也可以通过这种方法引导并督促学生完成课程学习，并掌握课程内容。可以说大数据技术的应用与推广，实现了差异性教学，且提升了教学的质量。
五、结束语
大数据时代的到来给高校的教学工作带来了发展机遇，高校需要借助这一契机实现自身教学工作的改革，推动高校教学工作与时代的发展相适应。本文就以此为中心，从实际出发，分析了大数据技术对高校教学改革的启示，希望通过本文的论述能够为今后高校的改革工作提供借鉴。
参考文献：
[1]王芳，陈道贺.大数据技术对高校教学改革的启示[J].电脑知识与技术：学术交流，2015.
[2]赵旭辉 刘江辉.大数据时代下高校教学改革探讨[J].科学导报，2016.
[3]王聚杰.大数据背景下高校教学方法改革模式探讨[J].考试周刊，2016.
[4]陈亚静.大数据时代下高校教学的几点启示[J].信息与电脑：理论版，2015.
[5]余海燕.教育大数据价值挖掘对教学改革的启示[J].价值工程，2016.
【关键词】大数据技术；高校教学；启示
当前信息技术已经广泛的应用到各个领域，并发挥了关键性的作用，并推动着大数据时代的到来，高校的教育环境和形式发生了较大的变化。在大数据技术的支撑下，高校的教学工作融入了微课、翻转课堂等具有信息化特点的方法，提升了教学的质量和效率。下面本文就具体分析大数据技术对高校教学改革的启示。
一、大数据技术影响下高校教学模式需要创新
大数据的特点是海量的数据规模、快速的数据流转及动态数据体系、巨大数据价值以及多样化的数据类型，而在现代高校教育活动当中将会产生较大的教育数据和知识数据，应用大数据技术，能够对这些数据进行科学高效的处理，并且实现了教育内容的交流与共享。大数据的实施分析与处理功能，既能够加速数据的查询以及分析，也能够实现对学生在线学习的评价。同时，大数据技术的应用，能够记录下学生学习过程中的数据，针对这些数据掌握学生的学习状况，并对其进行智能化的指导以及评价。
大数据技术的应用，能够通过对数据的分析以及科学的利用，预测未来的发展趋势，创新未来高校教育的模式。
二、大数据背景下高校教育实现了技术上的发展
在大数据环境之下，高校的教育活动也已经进入到了个性化教育阶段，更加注重对学生因材施教，实现对学生的个性化培养，突出个体的差异性，最大限度的挖掘学生的学习潜能。
大数据背景下，高校的老师不再是课堂的主导者，而是课堂的组织者和学生学习的引导者，老师通过教学活动分析学生的行为，引导学生朝着正确的方向发展。技术的推动之下，网络的推广以及智能软件的研发，为高校学生提供了学习情境，数据在网上能够进行自动的整合和跳转，向学校推送合理化的改革建议。
三、大数据技术引导高校根据实际情况进行改革
大数据技术在高校教学工作中的应用和推广，对于提升高校的教学质量和效率有着重要的作用，其指引着高校教学活动的改革和创新。
通常在最后一年的学习当中主要以选修课和实践课程为主，学校设置的课程种类和门数更加的多样化，这时学生就能够根据自身的需求选择感兴趣的课程。因为实践较多，为了解决学生在时间和地域上的限制，通过改革，利用大数据技术，借助于网络平台，将课程教学的视频上传到网络上，学生根据自己的时间合理安排学习。为了更好的对学生的学习情况进行测评，则需要要求学生必须完成规定的课程学习，并且每次课程学习完成之后要有必要的测试和作业，老师通过测试反馈结果对学生进行正确的指导。
大数据背景之下，高校的教学工作要以学生为中心，老师要转变自身的角色，要由知识的传授者向知识的引导者和帮助者方向发展，同时，要借助大数据技术，对学生学习的过程性大数据进行分析。
学生学习的过程性数据分析技术，改变了传统教学活动当中的经验模式，能够为学生提供更高质量的个性化学习体验，老师能够根据数据分析的结果，改进教学过程当中的不足之处，并逐步的完善教学过程。老师可以根据学生的选课情况数据分析进行综合考虑，并调整专业课程的设置，并对学生的选修课行为进行恰当的宣传和引导，突出对学生个性化的培养。
四、大数据时代高校要更新教育理念，扩展教学空间
大数据技术之下，高校的教学工作者要更新理念，并且要逐步的扩展教学的空间，为学生自主学习奠定坚实的基础。
教育理念的更新，则要从实际出发，可以构建一对一教育理念。这要求老师的针对性教育要具有较高的效果，老师需要进行个性化的辅导。而在大數据时代之下高校教学实现信息化，利用微课、慕课等方式，实现对学生的一对一教学，将学生的注意力全部转移到学习过程中去。这样既能够提升学生的学习积极性，又能够帮助学生树立学习的信心，使其思维更加扩散，对于提升其思维能力有很大的帮助。
同时，在大数据时代之下，应用微课、慕课等方式，还能够有效的拓展学生的学习途径，学生可以根据自身的实际情况科学选择课程，合理安排好自己的学习进度，提升了学习的质量和效率。学生还可以对于自己不理解的地方反复研究，直到真正的理解并掌握内容为止，这样就弥补了传统课堂教学只听一遍的缺陷，同时师生之间可以实现互动交流，如通过线上讨论答疑的方式，或者是利用移动终端的途径跟老师沟通，老师也可以通过这种方法引导并督促学生完成课程学习，并掌握课程内容。可以说大数据技术的应用与推广，实现了差异性教学，且提升了教学的质量。
五、结束语
大数据时代的到来给高校的教学工作带来了发展机遇，高校需要借助这一契机实现自身教学工作的改革，推动高校教学工作与时代的发展相适应。本文就以此为中心，从实际出发，分析了大数据技术对高校教学改革的启示，希望通过本文的论述能够为今后高校的改革工作提供借鉴。
参考文献：
[1]王芳，陈道贺.大数据技术对高校教学改革的启示[J].电脑知识与技术：学术交流，2015.
[2]赵旭辉 刘江辉.大数据时代下高校教学改革探讨[J].科学导报，2016.
[3]王聚杰.大数据背景下高校教学方法改革模式探讨[J].考试周刊，2016.
[4]陈亚静.大数据时代下高校教学的几点启示[J].信息与电脑：理论版，2015.
[5]余海燕.教育大数据价值挖掘对教学改革的启示[J].价值工程，2016.