论文部分内容阅读
摘 要：学校学生管理工作是教育的重要组成部分，随着我国教育改革不断深化和学校招生的全面开放，学校学生管理工作面临着新情况和新挑战，传统学生管理工作中的理念、管理方式和管理体制已很难适应形势发展的需要。在新形势下，学校学生管理工作要树立“以生为本”理念，探索学生管理的有效方法和手段，本文从以生为本的理念内涵和教育管理工作的界定出发，探析教育以生为本理念在当今时代下运用的必要性、积极意义和基本要求。分析当前理念贯彻中存在的问题，提高学生管理工作的计对性和实效性。
关键词：以生为本；学生管理；优化
在学校的发展过程中，最为关键的要素是教育质量的高低，而在关乎教育质量的诸多因素中，学生管理的地位非常重要。作为教育管理系统中一个子系统，学生管理较为特殊，在整个管理体系中占据非常重要的地位，要想有效的保证人才培养的质量，就必须釆用科学有效的管理方式来进行学生管理工作，这也是保证学校科研、教学等工作顺利开展的重要一环，直接关系到学校工作的运行成效。以往的经验和实践显示，通过科学的方式加强对学生的管理，有助于顺利快速的保证人才培养目标的实现，因此探索“以生为本”的中专学生管理工作新模式是21世纪学生管理工作的必然趋势。既符合社会对人才的要求，又适应学生成长发展特点，具有重要的理论价值和实践意义。
一、“以生为本”理念下学生管理工作的现问题
（一）以生为本的管理体系建设不够完善
学生由于受到成长环境、受社会文化影响程度不同等因素影响，每个学生都有着自己的个性特点。并且基于这种个体差异性，学生有着各自不同的人生发展需要，而当前院校中釆取行政命令性管理体制的院校仍然占据大多数。这些学校为了管理的方便和效率提升，比较强调学校的发展与稳定，对于学生的个体需求相对忽视。在学生管理中，对于“管”的侧重和对学生按照整齐划一的标准进行培养较为看重，学生基本保持同一种基调和同一种色彩，客观上抹杀了学生作为客观个体的差异性。
（二）以生为本管理中的学生心理问题
在中职的学生管理中，一个重要的问题就是学生的心理健康问题。中职学校学生年龄相对较小，正处于少年期弓青年初期的发展阶段，心理上仍然没有能够脱离“断乳期”，自身年龄结构特点决定了其非常敏感，又比较容易冲动，因此，在学生管理中，心理咨询活动等心理问题的管理是一个非常重要的方面。
而目前院校现今较多采用的面对面访谈的心理咨询方式确实在保护个人隐私方面有所欠缺。由于这一原因造成学生拒绝接受学校心理咨询服务中心的专业帮助，导致大部分学生丧失了接受心理健康教育的机会，给不良心理因素的积累创造条件，为造成更严重后果奠定了不良基础。
（三）学生的日常生活管理问题
日常管理中受到传统习惯的影响，容易把学生.当成是受教育者和被管理者，制定一系列非常严格的管理手段、制度和方法。在学生管理工作中，无论学籍管理、生活管理、宿舍管理、日常活动管理等，对学生的严格要求和一定的惩罚措施确实能够起到一定的重要作用。适当的规章制度所映射出的威慑力是学生管理工作顺利展开的保障。然而，！^前的学生管理仍然呈献出惩罚为主，激励为辅的特点，很多严格要求通过惩罚性的规定体现出来，在学生日常生活中，如头顶所高悬的达摩克利斯之剑，时时担心是否会落下来，在管理之中惩罚性的规定偏多。
二、“以生为本”理念下学生管理工作的优化途径
（一）加强制度与规章的建设
可以考虑采用经济的手段，将以生为本的管理方式纳入到具体的考核标准中，包括领导的政绩考核之中，这样督促各级管理部门和管理者能够真正的集中精力去进行以生为本的改革，同时要建立起一套长期稳定的制度，防止出现人治的现象，保证这一管理理念在贯彻执行的过程中的长期稳定性使学生的权益能够得到保证。
（二）使学生能够主动地参与到各项管理工作中
仿照教学过程中的评教做法，将评价学校各种管理活动也纳入学生评价的范畴，同时对于评价的结果可以考虑和管理者的绩效考核相挂钩，同时提升学校的代表大会中学生代表的人数，通过这样的一些举措，使得学生能够拥有更多的监督和制约的权力，以生为本的理念能够得到学生群体的更好维护与支持。设立学生自我管理的平台，对于各种学生自身事务可以尝试进行自我管理的方式，通过学校层面进行各种平台的建设和发展，鼓励学生积极参与管理活动，并且在这个过程中加深对于学生管理的理解，保证学生对于自身权益的参与和监督知情权，同时也能让学生体会到管理工作的不易，缓解目前普適存在的与管理者的矛盾。
（三）使用新型通讯技术参与学生管理工作
利用当今时代发展的新技术手段，为便捷、隐秘的学生心理辅导工作服务。随着移动电话、即时聊天工具、电子邮件、微信等交流方式的日益普及，这些新式的交流方式以其便捷、快速、隐秘的特点深受学生喜爱。学校关于学生心理健康问题的管理和服务应当顺应时代发展的潮流，可以建立心理咨询的微信群，及时快速的进行交流和沟通，由于网络属于虚拟平台，学生可以隐藏自己的真实个人信息，没有顾虑的说出自己的想法，包括内心的焦虑和压力，一些涉及到矛盾的问题，得到老师的及时导和热心同学的帮助，或者可以尝试建立心理咨询沙龙，以每期推出主题的方式，普及心理知识，降低学生心理的不适应和危机感，提升整体的心理素质水平，更好的促进学生全面发展。
三、总结
当今社会，人才已经成为所有竞争的核心因素。而学校作为培养高素质人才的基地，其所肩负的责任更加重大。近年来作为学校管理重要内容之一的学生管理，由于直接关系到教育改革的成败和未来人才的培养质量而越来越受到普遍关注。在“以人为本”已经成为当今管理哲学、管理理念的最高境界形势下，将“以人为本”理念贯彻于中等学校学生管理工作，是顺应时代要求所做的必然选择。
参考文献：
[1]林海岸.“以生为本”理念下高校学生管理工作探析[J].贵州工业大学学报（社会科学版），2012
[2]马俊杰、文书锋、黄文彬.论坚持“以生为本”的高校学生工作理念[J].学校党建与思想教育.2013
关键词：以生为本；学生管理；优化
在学校的发展过程中，最为关键的要素是教育质量的高低，而在关乎教育质量的诸多因素中，学生管理的地位非常重要。作为教育管理系统中一个子系统，学生管理较为特殊，在整个管理体系中占据非常重要的地位，要想有效的保证人才培养的质量，就必须釆用科学有效的管理方式来进行学生管理工作，这也是保证学校科研、教学等工作顺利开展的重要一环，直接关系到学校工作的运行成效。以往的经验和实践显示，通过科学的方式加强对学生的管理，有助于顺利快速的保证人才培养目标的实现，因此探索“以生为本”的中专学生管理工作新模式是21世纪学生管理工作的必然趋势。既符合社会对人才的要求，又适应学生成长发展特点，具有重要的理论价值和实践意义。
一、“以生为本”理念下学生管理工作的现问题
（一）以生为本的管理体系建设不够完善
学生由于受到成长环境、受社会文化影响程度不同等因素影响，每个学生都有着自己的个性特点。并且基于这种个体差异性，学生有着各自不同的人生发展需要，而当前院校中釆取行政命令性管理体制的院校仍然占据大多数。这些学校为了管理的方便和效率提升，比较强调学校的发展与稳定，对于学生的个体需求相对忽视。在学生管理中，对于“管”的侧重和对学生按照整齐划一的标准进行培养较为看重，学生基本保持同一种基调和同一种色彩，客观上抹杀了学生作为客观个体的差异性。
（二）以生为本管理中的学生心理问题
在中职的学生管理中，一个重要的问题就是学生的心理健康问题。中职学校学生年龄相对较小，正处于少年期弓青年初期的发展阶段，心理上仍然没有能够脱离“断乳期”，自身年龄结构特点决定了其非常敏感，又比较容易冲动，因此，在学生管理中，心理咨询活动等心理问题的管理是一个非常重要的方面。
而目前院校现今较多采用的面对面访谈的心理咨询方式确实在保护个人隐私方面有所欠缺。由于这一原因造成学生拒绝接受学校心理咨询服务中心的专业帮助，导致大部分学生丧失了接受心理健康教育的机会，给不良心理因素的积累创造条件，为造成更严重后果奠定了不良基础。
（三）学生的日常生活管理问题
日常管理中受到传统习惯的影响，容易把学生.当成是受教育者和被管理者，制定一系列非常严格的管理手段、制度和方法。在学生管理工作中，无论学籍管理、生活管理、宿舍管理、日常活动管理等，对学生的严格要求和一定的惩罚措施确实能够起到一定的重要作用。适当的规章制度所映射出的威慑力是学生管理工作顺利展开的保障。然而，！^前的学生管理仍然呈献出惩罚为主，激励为辅的特点，很多严格要求通过惩罚性的规定体现出来，在学生日常生活中，如头顶所高悬的达摩克利斯之剑，时时担心是否会落下来，在管理之中惩罚性的规定偏多。
二、“以生为本”理念下学生管理工作的优化途径
（一）加强制度与规章的建设
可以考虑采用经济的手段，将以生为本的管理方式纳入到具体的考核标准中，包括领导的政绩考核之中，这样督促各级管理部门和管理者能够真正的集中精力去进行以生为本的改革，同时要建立起一套长期稳定的制度，防止出现人治的现象，保证这一管理理念在贯彻执行的过程中的长期稳定性使学生的权益能够得到保证。
（二）使学生能够主动地参与到各项管理工作中
仿照教学过程中的评教做法，将评价学校各种管理活动也纳入学生评价的范畴，同时对于评价的结果可以考虑和管理者的绩效考核相挂钩，同时提升学校的代表大会中学生代表的人数，通过这样的一些举措，使得学生能够拥有更多的监督和制约的权力，以生为本的理念能够得到学生群体的更好维护与支持。设立学生自我管理的平台，对于各种学生自身事务可以尝试进行自我管理的方式，通过学校层面进行各种平台的建设和发展，鼓励学生积极参与管理活动，并且在这个过程中加深对于学生管理的理解，保证学生对于自身权益的参与和监督知情权，同时也能让学生体会到管理工作的不易，缓解目前普適存在的与管理者的矛盾。
（三）使用新型通讯技术参与学生管理工作
利用当今时代发展的新技术手段，为便捷、隐秘的学生心理辅导工作服务。随着移动电话、即时聊天工具、电子邮件、微信等交流方式的日益普及，这些新式的交流方式以其便捷、快速、隐秘的特点深受学生喜爱。学校关于学生心理健康问题的管理和服务应当顺应时代发展的潮流，可以建立心理咨询的微信群，及时快速的进行交流和沟通，由于网络属于虚拟平台，学生可以隐藏自己的真实个人信息，没有顾虑的说出自己的想法，包括内心的焦虑和压力，一些涉及到矛盾的问题，得到老师的及时导和热心同学的帮助，或者可以尝试建立心理咨询沙龙，以每期推出主题的方式，普及心理知识，降低学生心理的不适应和危机感，提升整体的心理素质水平，更好的促进学生全面发展。
三、总结
当今社会，人才已经成为所有竞争的核心因素。而学校作为培养高素质人才的基地，其所肩负的责任更加重大。近年来作为学校管理重要内容之一的学生管理，由于直接关系到教育改革的成败和未来人才的培养质量而越来越受到普遍关注。在“以人为本”已经成为当今管理哲学、管理理念的最高境界形势下，将“以人为本”理念贯彻于中等学校学生管理工作，是顺应时代要求所做的必然选择。
参考文献：
[1]林海岸.“以生为本”理念下高校学生管理工作探析[J].贵州工业大学学报（社会科学版），2012
[2]马俊杰、文书锋、黄文彬.论坚持“以生为本”的高校学生工作理念[J].学校党建与思想教育.2013