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音乐学科的性质决定了音乐教学是兼具感性实践与理性认知的,本文旨在探索音乐教学过程既突出音乐学科独特的审美体验特点,又合理安排音乐专业知识和技能的扎实学习,找到这两者之间有机融合的平衡支点,驱使音乐教学的感性实践和理性认知在实践环节中平衡、有效展开。
浅析音乐教学感性实践与理性认知的平衡
【摘 要】
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音乐学科的性质决定了音乐教学是兼具感性实践与理性认知的,本文旨在探索音乐教学过程既突出音乐学科独特的审美体验特点,又合理安排音乐专业知识和技能的扎实学习,找到这两
【机 构】
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浙江省嵊州市三江街道中心小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年31期
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