【摘 要】
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目的评定听力残疾中学生心理健康状况,为残疾儿童的心理健康教育服务.方法采用症状自评量表(SCL-90)对129名初中和高中听力残疾学生的心理健康状况进行评价.结果听力残疾中学
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目的评定听力残疾中学生心理健康状况,为残疾儿童的心理健康教育服务.方法采用症状自评量表(SCL-90)对129名初中和高中听力残疾学生的心理健康状况进行评价.结果听力残疾中学生心理健康状况比一般中学生明显差,总体上心理问题检出率接近30%,躯体化、强迫、偏执是最普遍存在的心理问题;高中听力残疾学生心理健康状况不如初中听力残疾学生,不同性别听力残疾学生心理健康状况各有特点.结论听力残疾中学生心理健康状况不容乐观,急需有效的心理健康教育以促进他们心理健康.
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