【摘 要】
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当前我国高等职业教育在人才培养效果与市场需求之间尚存在系统性偏差,主要原因是由于课程设计和实施效果与需要的差距,使毕业生在就业市场很难满足企业的需求。基于工作过程
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当前我国高等职业教育在人才培养效果与市场需求之间尚存在系统性偏差,主要原因是由于课程设计和实施效果与需要的差距,使毕业生在就业市场很难满足企业的需求。基于工作过程的项目化课程是目前我国高职教育课程改革最行之有效的方法。温州职业技术学院＂三个合一＂校内实训基地建设模式为基于工作过程的项目化课程改革提供了有力支撑。在此背景下,提出＂教学设计贯穿实践性,教学内容突出应用性,教学方法体现多样性,教学考核满足职业性＂的项目化课程教改思路,能够有效提高高职生的岗位技能和职业能力。
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