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摘 要：在如今信息化时代的大环境下，高职院校的人才培养就显得尤为重要。高职院校人才培养的重中之重就是学生的思想政治教育工作。但目前，信息化时代的到来越发凸显传统思政教育的弊端，本文主要对信息化时代下，高职思政教育如何抓住机遇，并对自身的弊端做出改进，加强思政教育的推进做出研究。
关键词：信息化时代；高职；思想政治教育；有效路径
针对我国高职院校思政教育的研究表明，目前高职院校内的思政教育工作是比较有效果的，但是，随着信息化时代的到来，高职院校内学生的生活、学习方式有了很大的改变，方式也多种多样。同时，网络的便利也导致高职院校的学生受到了更多的考验，传统的思政教育模式也更应该顺应信息化的潮流。因此，信息化时代下，对传统高职院校的思政教育进行改进已迫在眉睫，通过对传统思政教育模式进行改革使得学生的思政健康发展。
一、信息化时代给高校思政教育工作带来的机遇
从高职院校思想政治教育的角度看，信息化时代的网络环境主要是指网络资源的收集和网络工具的收集。高职院校思想政治教育的过程中，将基于信息技术的现代网络技术应用于现有的教育教学实践过程中，可以有效地整合资源，对高职院校的思想政治教学水平进行快速的提高，将传统的思想政治教学方法进行优化与改进，并将高职院校的思想政治教育水平大幅提升，实践教学效果也更加明显。
（一）在信息化时代背景下，高职院校思想政治教育资源不断丰富
随着现代信息技术的飞速发展，高职院校思想政治教育的学习资源不断丰富。一方面，信息化时代的网络环境打破了传统高职院校思想政治教育过程中的时空界限，另一方面加快了更新速度。除此之外，在信息化时代网络环境下，为了加强思想政治教育课的教学效果，教学内容的选择具有时代性、贴近学生日常生活的特点，这样在教学的过程中就可以充分发挥学生的积极性和主动性。
（二）信息化时代背景下高职院校思想政治教育的实效性得到了极大的加强
在传统高职院校思想政治课教学过程中，经常采用“书本教学”的教学模式。课堂气氛凝固，缺乏活力，教学内容陈旧，知识更新并不及时。但在网络环境下，现代教学媒体的应用，使教师在教学内容的选择具有时代气息，教学与学生生活贴近的教学方式的改变，使课堂充满热烈的气氛中获得成效，教学效果才有了巨大的提升。
（三）信息化时代背景下，高职院校进行思想政治教育的形成了开放的环境
与传统的课堂教学形式相比，网络教学是基于互联网的虚拟网络空间。这种教学方法不再受讲座时间、演讲地点和演讲人数的限制。另一方面，网络教学是让学生根据自己的时间学习教学内容，跟着老师的讲课进度，并能进行实时检测，对学生的学习效果通过网络填补了时间与地点的空白，使高职院校的思想政治教育有十个明显的进步。
二、高职院校思想政治教育存在的问题
（一）教师工作队伍尚且薄弱
一方面，高职院校在思想政治教育过程中，由于学校加强学生思想政治教育工作认识不足，另一方面，由于高职学生缺乏理解，在加强思想道德素质教育，引导高职院校思想政治教师团队建设过程中的存在一些严重缺陷。此外，高职院校教师同样也存在着思想政治教育不足的现象。老师在对学生进行思想政治教育课时，由于对现代科技的操作不熟练或者对网络应用认识不足等原因，导致老师并不能非常好的运用现代网络技术进行多元化教学，而且并不能十分有效果的针对学生出现的问题进行解答，导致思想政治教育教学的效果并不好。
（二）工作制度不完善
当前，高职院校加強思想政治教育的目的是建立一系列提高高职院校思想政治教育水平的体系。不可否认，在传统的思想政治教育过程中，对保证正常的思想政治教育工作起到了积极的作用。然而，对于高校思想政治网络教学，目前大多数高职院校还没有形成专门的思想政治教育体系。在思想政治课网络教学过程中，存在着许多问题，严重阻碍了高校思想政治教育在网络实践中的正常开展。
三、信息化时代背景下加强高职院校思想政治教育工作的途径
通过第一部分的分析我们可以看出，高职院校的思想政治教育工作可以利用网络信息技术来开展，所以我们必须信息化时代背景下加强高职院校思想政治教育工作，我们认为主要可以从以下几个方面着手。
（一）加强高职院校思想政治教育的管理
针对目前高职院校在思想政治教育网络化过程中，还没有形成统一的管理体制的问题。在此，在学校领导的领导下，建立和完善网络思想政治教育课程体系是非常必要的，其一、加强外部监督，另一方面，建立完善的奖励制度，如果学生表现良好，则可以得到相应的奖励，按照学生的纪律，对表现差的学生严惩，以确保思想政治工作在高职院校教育的正常发展。
（二）构建网络思想政治教育新平台
根据高校教学的实际需要，在构建高校思想政治教育网络平台的过程中，要坚持正确的原则，将现代教育理念应用于网络平台建立的的高校网络平台，在建设过程中应该继续随着时代的发展和具体教学要求来进行改变和提高。
四、结论
加强高职院校学生思想政治教育，使得大学生的思想政治符合我国素质教育的要求，也是社会培养合格人才的必然要求。在信息化时代下，应充分利用网络教育的优势，解决传统教学过程中存在的问题。
参考文献：
[1]唐智亮.新时期高职大学生思想政治教育路径探析[J].淮北职业技术学院学报，2016，（05）：35-36.
[2]胡颖颖.自媒体时代高职思政课社会主义核心价值观培育研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，（05）：181-182.
[3]赵静.河北省高职院校辅导员队伍建设实证研究[D].河北师范大学，2012.
[4]赵慧.信息技术与高职语文课程的整合性研究[D].浙江师范大学，2009.
作者简介：
张丹丹（1981—），女，湖北荆州人，湖南汽车工程职业学院讲师，硕士，研究方向：思政教育教学和创新理论、生活化教学理论。
2017年高校思想政治教育研究课题17F18；湖南省教育科学“十三五”规划2017年度课题XJK17CZY056。
关键词：信息化时代；高职；思想政治教育；有效路径
针对我国高职院校思政教育的研究表明，目前高职院校内的思政教育工作是比较有效果的，但是，随着信息化时代的到来，高职院校内学生的生活、学习方式有了很大的改变，方式也多种多样。同时，网络的便利也导致高职院校的学生受到了更多的考验，传统的思政教育模式也更应该顺应信息化的潮流。因此，信息化时代下，对传统高职院校的思政教育进行改进已迫在眉睫，通过对传统思政教育模式进行改革使得学生的思政健康发展。
一、信息化时代给高校思政教育工作带来的机遇
从高职院校思想政治教育的角度看，信息化时代的网络环境主要是指网络资源的收集和网络工具的收集。高职院校思想政治教育的过程中，将基于信息技术的现代网络技术应用于现有的教育教学实践过程中，可以有效地整合资源，对高职院校的思想政治教学水平进行快速的提高，将传统的思想政治教学方法进行优化与改进，并将高职院校的思想政治教育水平大幅提升，实践教学效果也更加明显。
（一）在信息化时代背景下，高职院校思想政治教育资源不断丰富
随着现代信息技术的飞速发展，高职院校思想政治教育的学习资源不断丰富。一方面，信息化时代的网络环境打破了传统高职院校思想政治教育过程中的时空界限，另一方面加快了更新速度。除此之外，在信息化时代网络环境下，为了加强思想政治教育课的教学效果，教学内容的选择具有时代性、贴近学生日常生活的特点，这样在教学的过程中就可以充分发挥学生的积极性和主动性。
（二）信息化时代背景下高职院校思想政治教育的实效性得到了极大的加强
在传统高职院校思想政治课教学过程中，经常采用“书本教学”的教学模式。课堂气氛凝固，缺乏活力，教学内容陈旧，知识更新并不及时。但在网络环境下，现代教学媒体的应用，使教师在教学内容的选择具有时代气息，教学与学生生活贴近的教学方式的改变，使课堂充满热烈的气氛中获得成效，教学效果才有了巨大的提升。
（三）信息化时代背景下，高职院校进行思想政治教育的形成了开放的环境
与传统的课堂教学形式相比，网络教学是基于互联网的虚拟网络空间。这种教学方法不再受讲座时间、演讲地点和演讲人数的限制。另一方面，网络教学是让学生根据自己的时间学习教学内容，跟着老师的讲课进度，并能进行实时检测，对学生的学习效果通过网络填补了时间与地点的空白，使高职院校的思想政治教育有十个明显的进步。
二、高职院校思想政治教育存在的问题
（一）教师工作队伍尚且薄弱
一方面，高职院校在思想政治教育过程中，由于学校加强学生思想政治教育工作认识不足，另一方面，由于高职学生缺乏理解，在加强思想道德素质教育，引导高职院校思想政治教师团队建设过程中的存在一些严重缺陷。此外，高职院校教师同样也存在着思想政治教育不足的现象。老师在对学生进行思想政治教育课时，由于对现代科技的操作不熟练或者对网络应用认识不足等原因，导致老师并不能非常好的运用现代网络技术进行多元化教学，而且并不能十分有效果的针对学生出现的问题进行解答，导致思想政治教育教学的效果并不好。
（二）工作制度不完善
当前，高职院校加強思想政治教育的目的是建立一系列提高高职院校思想政治教育水平的体系。不可否认，在传统的思想政治教育过程中，对保证正常的思想政治教育工作起到了积极的作用。然而，对于高校思想政治网络教学，目前大多数高职院校还没有形成专门的思想政治教育体系。在思想政治课网络教学过程中，存在着许多问题，严重阻碍了高校思想政治教育在网络实践中的正常开展。
三、信息化时代背景下加强高职院校思想政治教育工作的途径
通过第一部分的分析我们可以看出，高职院校的思想政治教育工作可以利用网络信息技术来开展，所以我们必须信息化时代背景下加强高职院校思想政治教育工作，我们认为主要可以从以下几个方面着手。
（一）加强高职院校思想政治教育的管理
针对目前高职院校在思想政治教育网络化过程中，还没有形成统一的管理体制的问题。在此，在学校领导的领导下，建立和完善网络思想政治教育课程体系是非常必要的，其一、加强外部监督，另一方面，建立完善的奖励制度，如果学生表现良好，则可以得到相应的奖励，按照学生的纪律，对表现差的学生严惩，以确保思想政治工作在高职院校教育的正常发展。
（二）构建网络思想政治教育新平台
根据高校教学的实际需要，在构建高校思想政治教育网络平台的过程中，要坚持正确的原则，将现代教育理念应用于网络平台建立的的高校网络平台，在建设过程中应该继续随着时代的发展和具体教学要求来进行改变和提高。
四、结论
加强高职院校学生思想政治教育，使得大学生的思想政治符合我国素质教育的要求，也是社会培养合格人才的必然要求。在信息化时代下，应充分利用网络教育的优势，解决传统教学过程中存在的问题。
参考文献：
[1]唐智亮.新时期高职大学生思想政治教育路径探析[J].淮北职业技术学院学报，2016，（05）：35-36.
[2]胡颖颖.自媒体时代高职思政课社会主义核心价值观培育研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，（05）：181-182.
[3]赵静.河北省高职院校辅导员队伍建设实证研究[D].河北师范大学，2012.
[4]赵慧.信息技术与高职语文课程的整合性研究[D].浙江师范大学，2009.
作者简介：
张丹丹（1981—），女，湖北荆州人，湖南汽车工程职业学院讲师，硕士，研究方向：思政教育教学和创新理论、生活化教学理论。
2017年高校思想政治教育研究课题17F18；湖南省教育科学“十三五”规划2017年度课题XJK17CZY056。