【摘 要】
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目的探讨临床多站式考核在运动治疗实践教学考核中的应用效果,研究该考核方式在康复治疗学专业运动治疗实践教学考核中的意义。方法两组学生分别采用临床多站式考核(实验组,n
【机 构】
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广州医科大学附属第二医院康复医学科
【基金项目】
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2016年度广州医科大学教育科学“十三五”规划课题(NO.52010107-197)
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目的探讨临床多站式考核在运动治疗实践教学考核中的应用效果,研究该考核方式在康复治疗学专业运动治疗实践教学考核中的意义。方法两组学生分别采用临床多站式考核(实验组,n=30)和传统考核(对照组,n=31),对学生进行问卷调查,比较两组学生的满意度,观察该考核方式对学生的沟通交流能力、分析问题能力、临床操作能力、理论联系实践能力的影响。结果两组学生的问卷调查评分显示,实验组的满意度、沟通交流能力、分析问题能力、临床操作能力、理论联系实践能力,与对照组比较,差异具有统计学意义(P<0.05),实验组的教学
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开栏的话：为促进开展国土资源重大理论和实际问题研究，推动科技创新、改革创新，提升国土资源调查评价、规划、保护和合理利用水平，提高国土资源保障服务能力，实现国土资源利用经济