【摘 要】
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目的探讨儿童阻塞性睡眠呼吸暂停综合征（OSAS）的睡眠与呼吸特征,分析其对儿童行为认知能力的影响。方法选取2014年1月至2015年1月收治的OSAS患儿70例作为研究对象,将其分成学龄
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目的探讨儿童阻塞性睡眠呼吸暂停综合征（OSAS）的睡眠与呼吸特征,分析其对儿童行为认知能力的影响。方法选取2014年1月至2015年1月收治的OSAS患儿70例作为研究对象,将其分成学龄组（39例）与学龄前组（31例）,另选取70例体检健康儿童作为对照组。对比分析三组的夜间睡眠、呼吸参数并评价其认知能力。结果OSAS组学龄前期儿童睡眠时间及效率、NREM及REM各期所占比率与对照组相比,均无有显著差异（P〉均0.05）,但OSAS组学龄前期的唤醒指数及AHI要显著高于对照组（P均〈0.05）;OSAS组学
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