小学班主任面对应急事件的宽容策略

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良好班风的形成与发展,并非完全取决于工作的内容、形式等“硬件”,班主任的人格魅力、思维模式等“软件”同样发挥着举足轻重的作用.“软件”中,有时仅仅是一念之差.语言的杀伤力和亲和力瞬间便会完成师生之间的对接与置换,产生相应的结果.
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