【摘 要】
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目的通过调查了解不同年级护生的归因风格和应对方式,为进一步提高护生的心理健康素质提供依据。方法采用分层整群抽样的方法抽取泰山医学院一年级、五年级的护生作为研究对
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目的通过调查了解不同年级护生的归因风格和应对方式,为进一步提高护生的心理健康素质提供依据。方法采用分层整群抽样的方法抽取泰山医学院一年级、五年级的护生作为研究对象,应用归因风格问卷（ASQ）、特质应对方式问卷（TCSQ）进行调查,用SPSS18.0对数据进行统计分析。结果一年级护生悲观归因风格的人数明显多于五年级护生（P〈0.01）,五年级护生乐观归因风格的人数明显多于一年级护生（P〈0.01）。一年级护生积极应对人数明显少于五年级护生（P〈0.01）,消极应对人数明显多于五年级护生（P〈0.01）,中性
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