语文教学“四”重视

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  语文,是学习其它科目的基础学科。因而,语文教学在整个小学阶段中显得较为重要。在此,我想跟大家分享一下我的教学体会。
  一、要重视学生双基训练
  只有扎实的基础,语文成绩才有实效的体现。虽然面对的是高年级学生,但基本技能仍旧不能忽视。在这一年教学工作中,我很注意抓学生的书写,从写字姿势、笔画、笔顺等做起,要求学生做到写字认真、工整、美观,同时指导学生答题要规范,不能随意的书写,任意的作答。这些看似简单、基础的东西,如果抓不好,随时会影响到学生考试的成绩。因此,我十分重视学生的基本功训练,及早让学生养成良好的书写习惯。
  二、重视培养学生的阅读习惯
  语文是沟通文章与学生心灵的一道桥梁,而阅读是语文教学的重要着力点,也是培养学生感悟、欣赏、评价和创新能力的有效途径。在阅读教学中正确引导学生感悟作品的精神,与作者产生共鸣,丰富并创造自身的精神世界。小学语文教材中筛选的毎一篇课文都是文质兼美的好作品,文中语言精妙的运用,思想表达深邃,都是值得引导学生阅读感悟的好内容,这些精彩的描述就会激起学生学习语文的兴趣,有了兴趣就會积极参与学习。在反复的阅读中,就会悟出语言丰富的内涵,懂得评价文章意义所在,在阅读中深化理解、体会情感,让知识与技能得到升华。例如,在《桃花心木》一文中,学生感悟到:人与树一样,要学会独立与坚强;在《别饿坏了那匹马》中懂得为别人着想的意义;在《穷人》一文中体会到善良是一种美德等。让学生从自主的阅读中自觉自悟,思维创新能力得到充分发挥。
  三、重视学生对知识积累
  语文的学习离不开积累,良好的积累习惯对学好语文十分重要。语文知识内容广泛,例如,词语、句子、成语、诗句……要积累的知识丰富而复杂,这就要让学生学会积累方法,运用起来才会得心应手。如,描写花草树木用什么样的句子来写?风雨山水又用什么词语来形容?春夏秋冬的景物象征什么?写人、记事用什么方法叙述等,让学生分门别类,掌握一定规律,那么学生积累知识就会显得轻松愉快,运用知识自然水到渠成。
  四、重视学生写作指导
  小学生活是丰富多彩的,如何把这些丰富多彩的生活转化为写作材料呢?我经常鼓励学生要贴近生活,借助于对身边周围事物的仔细观察才能写好作文。例如,写动物,要让学生注意观察动物的外形、活动情况、生活习性等;写景物的时候,教会学生从不同角度、不同方位有顺序地观察,还要动静结合,必要时用眼睛去看,用耳朵去听,用手去摸,用鼻子去闻,这样才能准确捕捉到景物的特点;写人的时候,既可以通过一件事,也可以通过几件事来反映个人的特点。同时必须抓住人物的外貌、语言、动作、神态等来展示人物的内心世界。而作文写得好不好,有没有病句,让学生去读、去发现。俗话说:“文章不厌百回改。”鼓励学生自己去修改,经过反复修改,一定可以写出好作文。
  随着社会发展,对语文教学提出了新的挑战。但只要我们能热爱自己的教学工作,拥有一颗无私奉献的心,与时俱进掌握相应的方法,我们的教学质量必然会有质的飞跃。
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