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有效教学作为一种＂好教学＂理念的象征,近些年在教育界广为流传和认可,然而,在其发展的历程中也存在着很多问题：概念不统一、评价标准不统一、理论缺乏逻辑、实践中难以有效操作,究其原因是人们未能真正认识和把握有效教学的本质——一种教学合理性的追求。
有效教学的合理性诉求
【摘 要】
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有效教学作为一种＂好教学＂理念的象征,近些年在教育界广为流传和认可,然而,在其发展的历程中也存在着很多问题：概念不统一、评价标准不统一、理论缺乏逻辑、实践中难以有效操作,
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2013年2期
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