【摘 要】
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分享阅读这一概念最早由新西兰著名教育学家Holdaway于20世纪20年代提出,并逐渐成为了国外早期阅读的主流开展方式,它一种专门为年幼的孩子所设计的早期阅读方法。本文对分享
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分享阅读这一概念最早由新西兰著名教育学家Holdaway于20世纪20年代提出,并逐渐成为了国外早期阅读的主流开展方式,它一种专门为年幼的孩子所设计的早期阅读方法。本文对分享阅读的特点、情境创设对幼儿阅读能力发展的影响以及注意事项做了介绍,以期引起教育工作者对幼儿阅读发展的重视。
The concept of shared reading was first proposed by Holdaway, a famous New Zealand educator, in the 1920s and gradually became the mainstream of early foreign reading. It was an early reading method specially designed for young children. This paper introduces the characteristics of sharing reading, the influence of situation creation on the development of children’s reading ability and the precautions, in order to arouse educators’ attention to the reading development of children.
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作者简介： 邓雪飞，江苏师范大学研究生。研究方向：油画。
作者简介： 谭明（1992年1月-），笔名言晓，男，广东韶关人，研究生在读，现就读于广东工业大学艺术设计学院绘画创作与理论专业（水彩画方向），师从张洪亮教授。
[摘要]本文提出了大学生在高等数学学习上存在的一些问题，其主要原因就是高等数学与中学数学在教学内容、教学管理、教学方法以及学生学习方法与学习习惯上的不同，并提出了一些衔接措施。 [关键词]高等数学；中学数学；能力