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通过文献调查与理论分析，对中小学田径类课程内容开发与应用研究的目的、意义与价值进行了系统分析。从方法学的角度提出了中小学田径课程开发与应用研究的理论构想与基本路径。认为坚持体育的大教育观，田径课程设置应服从儿童发展的需要，使田径课程内容生活化、兴趣化、人性化、多样化、乡土化。让城市儿童体验“挫折”，为农村儿童提供更大的发展空间与机会，应以此作为田径课程开发的重要原则之一。此外，作者还提出了“乡村体育教育课程竞技化，城市体育教育课程乡土化”的理论构想。