【摘 要】
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统编教材的有效使用需要学科评价来推动。用马扎诺教育分类理论定位统编教材目标的知识类型、认知层次,从而形成教材目标二维分析工具。用此工具分析重庆市28套抽样试卷试题
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统编教材的有效使用需要学科评价来推动。用马扎诺教育分类理论定位统编教材目标的知识类型、认知层次,从而形成教材目标二维分析工具。用此工具分析重庆市28套抽样试卷试题与教材目标的一致性程度,依据结论提出提高试卷一致性水平的改进建议:保持试题容量,单题融合多个知识目标点;用匹配的试题形式,提高认知水平层级精准度;突破以语文知识逻辑组块试题的思维定势,尝试以语文知识学习或应用的逻辑架构试卷;开发多元的辅助测评工具。
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