【摘 要】
：
一、生活化教学的指导思想所谓生活化教学是指教师捕捉生活中的学科知识,挖掘学科知识的生活内涵,在教学中联系生活中的问题,适当加以处理,达到学科教学生活化.
I. The guid
【机 构】
：
浙江温岭新河镇中学 浙江师范大学化学与生命科学学院
论文部分内容阅读
一、生活化教学的指导思想所谓生活化教学是指教师捕捉生活中的学科知识,挖掘学科知识的生活内涵,在教学中联系生活中的问题,适当加以处理,达到学科教学生活化.
I. The guiding ideology of life-oriented teaching The so-called living teaching refers to the teacher to capture the subject of life knowledge, mining the content of life knowledge of subjects, contact the teaching of life problems, appropriate to be addressed to achieve discipline teaching life.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
非严格条件意义的非修辞性条件句,从交际角度看,其目的不是要述说某种条件联系,而是想借助于条件表达法达到某种表达效果。从语用角度重新探讨非严格意义条件句中非修辞性条
“教育大计,教师为本.有好的教师,才有好的教育”.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调要“以农村教师为重点,提高中小学教师队伍的整体素质……对中小学
在科学技术迅猛发展的今天,学生在课堂上学到的知识是有限的,主渠道还要靠学生自己去开掘:从学海里自由汲取,从实践中获得.教学中教师应从“教会学生知识”转向“教会学生学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
诚实守信,是中华民族的传统美德,是公民道德规范的基本要求,也是现代社会文明的基石和标志.但是,面对社会上的造假和腐败等一些不良风气,被视为一方净土的大学校园也出现了诚
The new year is often brimming with resolutions, goals and hope for a good year, personally and professionally. One way to make those hopes a reality is to impr
近年来,大冶市不断加大投入,强化措施,以提升教师素质为重点加强教师队伍建设,在教师培训方面取得了显著成绩,为大冶教育优质均衡发展发挥了积极作用.rn建立“三大机制”,调
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
“贵义而不贵惠,信道而不信邪.”这是对的总体认识,也是解释的立足点和指导思想.在三传中,对日期书写原则的解释是最详细的,这是区别于其他二传的特点之一.认为通过日期的书