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行进管乐（Marching Band），称行进乐，又称为“队列行进吹奏表演”。它集管乐演奏与各种表演于一体，是一种灵活、开放，易于亲近大众的视觉盛宴。1987年，中国解放军军乐团在北京亚运会上推出600多人的大型管乐行进表演，给观众留下了深刻的印象。这令人震撼的演出至今已30多年。自此之后，行进管乐在我国迅速兴起并得到不断的普及和发展。随着社会经济水平的提高，素质教育的不断深入，中小学行进管乐发展之快速，受到教育界和社会的广泛重视。中小学行进管乐团成为学校艺术素质的重要组成部分。从行进乐队的编制、乐器使用、演奏员性别、年龄等方面看，形式是开放性的，没有固定的模式。但对于小学行进管乐团对铜管组成员的体能训练成为我们训练中迫切需要解决的问题。
一、行进管乐铜管组配备
铜管乐器是各类管乐团的必备配置，铜管组在行进管乐中承担着重要的表演地位。常见的乐器是：小号、行进圆号、上低音号、行进大号。
小号（Trumpet）：又叫小喇叭，是铜管乐器中的一种。在所有的铜管乐器里，小号发出的音高是最高的，使用五线谱的高音谱表记谱，固定唱名法，即用固定高音进行演奏。小号种类比较多，行进管乐团常用降B调，它在行进管乐团铜管组中多担任主旋律的角色，声音最具穿透力。
行进圆号（Mellophone）：常在行进乐队代替法国号的F调铜管乐器。行进圆号用高音谱表记谱，实质音高比记谱低五度，承担木管乐器和铜管乐器的部分演奏。
行进长号（Trombone）：行进长号结构简单，但比较难掌握。演奏时，通过右手对号管长度进行变化，以达到控制音高的目标。行进长号是演奏法最特殊的铜管乐器之一。
上低音号（Euphonium）：外形與吹嘴都比中音号（ALto horn）、次中音号（Baritone）更大，有四个音键。有更广阔的低音域，音色和次中音号接近，但音色更浑厚、柔和。上低音号用高音谱表记谱，记谱音比实际音高高大九度。在行进管乐团中有占据十分重要的位置，经常用来进行副旋律的演奏，在行进管乐团的地位相当于合唱队的男高音和男中音的声部。
大号：是行进管乐中音最低的铜管乐器，常见的有降B、降E两种，用低音谱表实音记谱。大号也是行进管乐团和声的基石，音响听起来非常清楚，有了它乐曲听起来显得非常有底气。大号是比较大型的乐器，为了方便行进和携带，常用背带把大号抱在胸前演奏。
二、铜管组乐器在行进管乐中的重要性
近几年，行进管乐团作为学校艺术素质的重要组成部分，得到不断的普及和发展，深受学生们的喜爱。初学学生选择乐器时，往往选择打击乐器的比较多，就算选择管乐，更偏向于长笛、萨克斯、黑管等高音乐器。行进管乐中铜管组的乐器在乐队中是其它乐器无法比拟的。各乐器在不同的乐队中充当着不一样的角色，它们本身的音色融入到乐队后，使整曲旋律更加丰富多彩。各自发挥着不同的作用，成为乐团中必不可缺少的一部分。
三、铜管组训练数据记录与研究
铜管组的乐器相对其它乐器要大很多，对于小学生来说如此庞大的乐器，需要一定体能。我们既要关注学生是否能用正确方法练习行进，又要关注学生在训练中的体能成长。因此，我们对铜管组各乐器进行了统计，每周2次体能训练，每次30分钟左右，为期28周。训练中，我们以4周为一阶段，记录了以下数据：
从上图中可看出，在经过系统的体能训练后，前20周学生有着明显进步，20周后进步就不太明显。这几种乐器经过体能训练后，能在标准姿势的状态下坚持30分钟以上。因此，在后续的训练中，30分钟内是最有效训练时间。超过30分钟，学生的体力就支撑不住，进入体能疲劳期。学生最佳的学习安排是：每30分钟休息一下，劳逸结合，合理安排训练时间，学习效果更有效。
四、铜管组吹奏水平提高
学生吹奏水平的提高，是课堂、平时练习，再加上长期坚持练习的产物。从新生开始，整个学习阶段，我们可以分为以下几个部分：
1.吹嘴。除低音大号外，以吹嘴的中音域为目标进行唇振动（发音）训练，通过长音练习未定唇部振动。
2.长音。铜管乐器的指法从不需要按键和拉管的音开始练习。先练习能够吹出长音，等顺畅吹出后再以相同的指法练习1倍音，再练习多倍音。大号是低音域乐器，只练习低音域即可。其它的乐器不从低音域开始练习，音阶练习前能够分别吹出倍音，效果会更理想。
3.音阶。各种乐器音阶练习都要覆盖八度音的音域。行进圆号比较特殊，需要练习多个调的音阶;小号需承担比较多高音域的音，因此专心练习“so la mi do”音阶即可;行进长号、大号、上低音号则按照C调管吹奏。
4.学习五线谱，认识各种铜管乐器的记谱特点。行进长号、上低音号、大号在行进管乐队中充当降B管，但使用C调记谱，因此作C调吹管来教学。行进圆号的记谱一般不写调号，记谱时根据所演奏音的音区实际情况用高音谱表或低音谱表记谱。用高音谱表记谱时，提高纯五度记谱;用低音谱表记谱时，移低纯四度记谱。
五、注重声部配合
行进管乐团是个团体合作的艺术。在乐团中每个人都需要去了解聆听其它声部的演奏内容，互相配合。配合是经过长期训练的，学生通过在管乐团的训练中，能找到个人提高、与人合作、表演比赛等的乐趣及荣誉。
通过对乐曲的结构、旋律的关联、伴奏形式的关联、各声部强弱音、速度、力度等的训练，使学生能够体会发挥各个乐器的特性。通过练习，学生可以认定自己在乐团中不可或缺的地位，又不会有“个人英雄”“小公主”等问题。
总之，行进管乐团铜管组的教学是永无止境的，行进管乐团在对学生进行美育的基础上又加入了体育锻炼的效果。在双重锻炼下，学生更要学习如何与人配合及互相帮助。训练中通过构建乐团文化对学生进行德育。在教学中，教师要以学生为本，多关注、了解学生;尊重各乐器的特点，制定好教学方案，改善教学方法，促使学生在一个良好的乐器氛围中学习成长。
一、行进管乐铜管组配备
铜管乐器是各类管乐团的必备配置，铜管组在行进管乐中承担着重要的表演地位。常见的乐器是：小号、行进圆号、上低音号、行进大号。
小号（Trumpet）：又叫小喇叭，是铜管乐器中的一种。在所有的铜管乐器里，小号发出的音高是最高的，使用五线谱的高音谱表记谱，固定唱名法，即用固定高音进行演奏。小号种类比较多，行进管乐团常用降B调，它在行进管乐团铜管组中多担任主旋律的角色，声音最具穿透力。
行进圆号（Mellophone）：常在行进乐队代替法国号的F调铜管乐器。行进圆号用高音谱表记谱，实质音高比记谱低五度，承担木管乐器和铜管乐器的部分演奏。
行进长号（Trombone）：行进长号结构简单，但比较难掌握。演奏时，通过右手对号管长度进行变化，以达到控制音高的目标。行进长号是演奏法最特殊的铜管乐器之一。
上低音号（Euphonium）：外形與吹嘴都比中音号（ALto horn）、次中音号（Baritone）更大，有四个音键。有更广阔的低音域，音色和次中音号接近，但音色更浑厚、柔和。上低音号用高音谱表记谱，记谱音比实际音高高大九度。在行进管乐团中有占据十分重要的位置，经常用来进行副旋律的演奏，在行进管乐团的地位相当于合唱队的男高音和男中音的声部。
大号：是行进管乐中音最低的铜管乐器，常见的有降B、降E两种，用低音谱表实音记谱。大号也是行进管乐团和声的基石，音响听起来非常清楚，有了它乐曲听起来显得非常有底气。大号是比较大型的乐器，为了方便行进和携带，常用背带把大号抱在胸前演奏。
二、铜管组乐器在行进管乐中的重要性
近几年，行进管乐团作为学校艺术素质的重要组成部分，得到不断的普及和发展，深受学生们的喜爱。初学学生选择乐器时，往往选择打击乐器的比较多，就算选择管乐，更偏向于长笛、萨克斯、黑管等高音乐器。行进管乐中铜管组的乐器在乐队中是其它乐器无法比拟的。各乐器在不同的乐队中充当着不一样的角色，它们本身的音色融入到乐队后，使整曲旋律更加丰富多彩。各自发挥着不同的作用，成为乐团中必不可缺少的一部分。
三、铜管组训练数据记录与研究
铜管组的乐器相对其它乐器要大很多，对于小学生来说如此庞大的乐器，需要一定体能。我们既要关注学生是否能用正确方法练习行进，又要关注学生在训练中的体能成长。因此，我们对铜管组各乐器进行了统计，每周2次体能训练，每次30分钟左右，为期28周。训练中，我们以4周为一阶段，记录了以下数据：
从上图中可看出，在经过系统的体能训练后，前20周学生有着明显进步，20周后进步就不太明显。这几种乐器经过体能训练后，能在标准姿势的状态下坚持30分钟以上。因此，在后续的训练中，30分钟内是最有效训练时间。超过30分钟，学生的体力就支撑不住，进入体能疲劳期。学生最佳的学习安排是：每30分钟休息一下，劳逸结合，合理安排训练时间，学习效果更有效。
四、铜管组吹奏水平提高
学生吹奏水平的提高，是课堂、平时练习，再加上长期坚持练习的产物。从新生开始，整个学习阶段，我们可以分为以下几个部分：
1.吹嘴。除低音大号外，以吹嘴的中音域为目标进行唇振动（发音）训练，通过长音练习未定唇部振动。
2.长音。铜管乐器的指法从不需要按键和拉管的音开始练习。先练习能够吹出长音，等顺畅吹出后再以相同的指法练习1倍音，再练习多倍音。大号是低音域乐器，只练习低音域即可。其它的乐器不从低音域开始练习，音阶练习前能够分别吹出倍音，效果会更理想。
3.音阶。各种乐器音阶练习都要覆盖八度音的音域。行进圆号比较特殊，需要练习多个调的音阶;小号需承担比较多高音域的音，因此专心练习“so la mi do”音阶即可;行进长号、大号、上低音号则按照C调管吹奏。
4.学习五线谱，认识各种铜管乐器的记谱特点。行进长号、上低音号、大号在行进管乐队中充当降B管，但使用C调记谱，因此作C调吹管来教学。行进圆号的记谱一般不写调号，记谱时根据所演奏音的音区实际情况用高音谱表或低音谱表记谱。用高音谱表记谱时，提高纯五度记谱;用低音谱表记谱时，移低纯四度记谱。
五、注重声部配合
行进管乐团是个团体合作的艺术。在乐团中每个人都需要去了解聆听其它声部的演奏内容，互相配合。配合是经过长期训练的，学生通过在管乐团的训练中，能找到个人提高、与人合作、表演比赛等的乐趣及荣誉。
通过对乐曲的结构、旋律的关联、伴奏形式的关联、各声部强弱音、速度、力度等的训练，使学生能够体会发挥各个乐器的特性。通过练习，学生可以认定自己在乐团中不可或缺的地位，又不会有“个人英雄”“小公主”等问题。
总之，行进管乐团铜管组的教学是永无止境的，行进管乐团在对学生进行美育的基础上又加入了体育锻炼的效果。在双重锻炼下，学生更要学习如何与人配合及互相帮助。训练中通过构建乐团文化对学生进行德育。在教学中，教师要以学生为本，多关注、了解学生;尊重各乐器的特点，制定好教学方案，改善教学方法，促使学生在一个良好的乐器氛围中学习成长。