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[摘 要] 近些年来，为了提高学生的学习效果，我国对教育行业做出了许多改革，中职数控专业的老师也须按着教育部的相关规定进行教学。慕课的运用既是对国家教育改革的响应，也是对学生的一种负责。利用慕课实现了中职数控互动式的教学，增进了师生之间的联系，增强了知识传播过程中的分享和协作精神。从慕课在教学中的影响入手，对现今中职教学数控的特点进行分析，再对中职数控与慕课相结合的教育进行探究。
[关 键 词] 中职；数控；慕课；互动式教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0179-01
随着网络技术的飞快发展，网络教育已经逐渐渗透各个教学层次，慕课已经成为了21世纪人们获取各类知识的一个重要途径。慕课网是一个免费的网络学习平台，内容专业、有趣，以其开放性、低成本、需求性和创新性的特点而备受各阶段各专业老师的喜爱。一方面，学生可以在非正式的学习环境中学习。另一方面，有趣的学习内容有助于学生在课后对所学知识加以巩固，这样循环往复的教学模式可以提高学生的学习效率。
一、慕课在教学中的影响
当今社会高度信息化，无论是购物还是订餐都可以通过网络实现，这大大地节约了人们的时间，拉近了人与人的距离。慕课是一个利用网络实现信息交流的平台，老师将学习的主动权交给学生，让学生通过网络随时随地的学习，老师可以让学生更加专注于有关课程的学习。对一些简单的信息知识，学生可以在课后看视频、听讲座和阅读电子书进行学习，因此，老师可以减少课堂上对简单知识的讲解，节省了宝贵的课堂时间。让学生学会运用网络进行学习，切身体会慕课所带来的教学上的便利，可以为教学带来许多益处。在慕课的教学模式下，学生可以规划好自己的学习，加强对知识的掌握。
二、现今中职数控教学的特点
随着工业的发展，企业对数控人才的需求也越来越大，为了满足企业对人才的需要，各中职学校对数控专业的招生规模逐渐扩大。随之而来的效果是数控专业成了热门专业，但是学生的质量却不令人满意。归其缘由是数控专业教学的不理想化，细分为课程安排的不得当和教学设备的落后。现在的老师基本都是根据教材上的机床加工说明对学生加工普通机床进行指导，但是现实和理论是存在差别的。例如，在数控加工中500转每分钟只是中低速，而在普通的机床中就已经是高速。再如，数控机床多数情况下并不能使用用于普通机床的高速钢刀。
数控设备因其高精密的条件而十分的昂贵，大多数的中职学校经济条件和物质条件都很一般，所以，想达到一人一台的条件是不现实的。现有的设施也是陈旧且规格不一，设备规模也很小，达不到工厂中的真实生产环境，学生学习的与实际出入较大，想要学生的专业技术与企业要求一致十分不易。
三、中职数控教学与慕课结合的教学研究
（一）改变原始教育观念
首先从老师的理念入手，学校组织专业的慕课推广小组对各专业的老师进行讲解，让老师认识慕课的作用及意义，了解慕课实施的方法和必要的条件。在老师认可的基础上，让老师向学生传输慕课教学模式的思想，改变以往在黑板上的一味书写教学方法，将网络与学习结合，达到高效学习的效果。
（二）引导学生适应改变
改变一种习惯不是难事，想要适应新的习惯才是最不容易的。在慕课的实施过程中，为了更快地取得收获，老师应对学生多加引导，避免学生产生厌烦情绪。
例如，在以往的数控教学中，许多大的操作由于学校设备条件的不允许而无法进行，老师也没有更好的对策，只能在给学生在结合教材的基础上进行口头讲解，这是很空洞的。这样空洞的教学模式是没有效果的，低效的教学之下又怎么能有高效的学习效果呢。虽然慕课也无法让学生进行实操，但慕课的教学视频能为学生提供一个假想的操作情景，让学生在观摩他人操作的过程中掌握操作的关键，此时若老师加以讲解，效果就会更好。
（三）策划慕课教学内容
无论何种课程，教学内容的策划都是很有必要的，利用慕课教学也是一样。与其他的课程不同，慕课上的课件都是已经存在的，老师想要做好相关专业的教学策划，就要将本专业有关的课件进行系统观看和分类，在此过程中还要结合实际的教学情况进行更改，才能不会让学生感到突兀。例如，在讲授机械加工知识的时候，老师应先让学生通过教材了解机械加工的基本概念，对加工方式进行详细介绍，为后面慕课教学做好铺垫。一系列的基础知识完善后，学生就可以用慕课实现自学，但没有老师的讲解还是不够的，在学生自学后老师应作出补充和更详细的知识讲解。
综上所述，慕课教学有助于学生更好的学习，但它毕竟还是一个新兴的教学模式，慕课上的老师由于时间有限而慕课课件制作又耗费时间，所以慕课目前只能在小范围内运用和探索。为了更好地利用慕课进行教学，老师应对学生多加引导，让学生运用慕课课件自学，利用交流软件与同学和老师分享知识和讨论难点。总之，慕课的出现解决了中职数控教育的许多问题，是中职数控教育的一大契机。
参考文献：
[1]樊声元.浅谈慕课在中职教学中的实践与运用[J].教育科学（全文版），2017，2（4）：140.
[2]王小龍.浅谈互动式教学在中职数学课堂的应用[J].速读旬刊，2017（6）.
[关 键 词] 中职；数控；慕课；互动式教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0179-01
随着网络技术的飞快发展，网络教育已经逐渐渗透各个教学层次，慕课已经成为了21世纪人们获取各类知识的一个重要途径。慕课网是一个免费的网络学习平台，内容专业、有趣，以其开放性、低成本、需求性和创新性的特点而备受各阶段各专业老师的喜爱。一方面，学生可以在非正式的学习环境中学习。另一方面，有趣的学习内容有助于学生在课后对所学知识加以巩固，这样循环往复的教学模式可以提高学生的学习效率。
一、慕课在教学中的影响
当今社会高度信息化，无论是购物还是订餐都可以通过网络实现，这大大地节约了人们的时间，拉近了人与人的距离。慕课是一个利用网络实现信息交流的平台，老师将学习的主动权交给学生，让学生通过网络随时随地的学习，老师可以让学生更加专注于有关课程的学习。对一些简单的信息知识，学生可以在课后看视频、听讲座和阅读电子书进行学习，因此，老师可以减少课堂上对简单知识的讲解，节省了宝贵的课堂时间。让学生学会运用网络进行学习，切身体会慕课所带来的教学上的便利，可以为教学带来许多益处。在慕课的教学模式下，学生可以规划好自己的学习，加强对知识的掌握。
二、现今中职数控教学的特点
随着工业的发展，企业对数控人才的需求也越来越大，为了满足企业对人才的需要，各中职学校对数控专业的招生规模逐渐扩大。随之而来的效果是数控专业成了热门专业，但是学生的质量却不令人满意。归其缘由是数控专业教学的不理想化，细分为课程安排的不得当和教学设备的落后。现在的老师基本都是根据教材上的机床加工说明对学生加工普通机床进行指导，但是现实和理论是存在差别的。例如，在数控加工中500转每分钟只是中低速，而在普通的机床中就已经是高速。再如，数控机床多数情况下并不能使用用于普通机床的高速钢刀。
数控设备因其高精密的条件而十分的昂贵，大多数的中职学校经济条件和物质条件都很一般，所以，想达到一人一台的条件是不现实的。现有的设施也是陈旧且规格不一，设备规模也很小，达不到工厂中的真实生产环境，学生学习的与实际出入较大，想要学生的专业技术与企业要求一致十分不易。
三、中职数控教学与慕课结合的教学研究
（一）改变原始教育观念
首先从老师的理念入手，学校组织专业的慕课推广小组对各专业的老师进行讲解，让老师认识慕课的作用及意义，了解慕课实施的方法和必要的条件。在老师认可的基础上，让老师向学生传输慕课教学模式的思想，改变以往在黑板上的一味书写教学方法，将网络与学习结合，达到高效学习的效果。
（二）引导学生适应改变
改变一种习惯不是难事，想要适应新的习惯才是最不容易的。在慕课的实施过程中，为了更快地取得收获，老师应对学生多加引导，避免学生产生厌烦情绪。
例如，在以往的数控教学中，许多大的操作由于学校设备条件的不允许而无法进行，老师也没有更好的对策，只能在给学生在结合教材的基础上进行口头讲解，这是很空洞的。这样空洞的教学模式是没有效果的，低效的教学之下又怎么能有高效的学习效果呢。虽然慕课也无法让学生进行实操，但慕课的教学视频能为学生提供一个假想的操作情景，让学生在观摩他人操作的过程中掌握操作的关键，此时若老师加以讲解，效果就会更好。
（三）策划慕课教学内容
无论何种课程，教学内容的策划都是很有必要的，利用慕课教学也是一样。与其他的课程不同，慕课上的课件都是已经存在的，老师想要做好相关专业的教学策划，就要将本专业有关的课件进行系统观看和分类，在此过程中还要结合实际的教学情况进行更改，才能不会让学生感到突兀。例如，在讲授机械加工知识的时候，老师应先让学生通过教材了解机械加工的基本概念，对加工方式进行详细介绍，为后面慕课教学做好铺垫。一系列的基础知识完善后，学生就可以用慕课实现自学，但没有老师的讲解还是不够的，在学生自学后老师应作出补充和更详细的知识讲解。
综上所述，慕课教学有助于学生更好的学习，但它毕竟还是一个新兴的教学模式，慕课上的老师由于时间有限而慕课课件制作又耗费时间，所以慕课目前只能在小范围内运用和探索。为了更好地利用慕课进行教学，老师应对学生多加引导，让学生运用慕课课件自学，利用交流软件与同学和老师分享知识和讨论难点。总之，慕课的出现解决了中职数控教育的许多问题，是中职数控教育的一大契机。
参考文献：
[1]樊声元.浅谈慕课在中职教学中的实践与运用[J].教育科学（全文版），2017，2（4）：140.
[2]王小龍.浅谈互动式教学在中职数学课堂的应用[J].速读旬刊，2017（6）.