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【中图分类号】G637.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01
2009年下半年至2012年上半年，我校参与教育部重点课题《增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究》课题研究实验。我们根据教育部重点课题“增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究”的要求，要构建符合学生身心发展特点的、连续的学生公民责任感教育实践模式系统。重点突出班级管理系统的科学性、针对性和实效性为研究目标；以增强学生责任感的公民教育的主客体特征、教育目标、教育内容、教育方法、教育途径、系统模式、评价机制和效果改进机制为研究内容。在责任感教育实践探索的基础上，系统进行责任感教育实践模式研究，将其放在高中整体层面构建，努力形成我校和谐德育框架内的增强学生社会责任感的公民教育实践模式，在全程、全面、全员上着眼，在目标、内容、途径方法、评价上着力，在各班级管理及学科教学中落实。
为使研究工作顺利展开，校长必须转变作风，率先垂范。我认为校长应做到以下三点：
（一）校长要自觉履行职责
校长自觉地、出色地履行职责，就是称职的好校长，否则，就是失职。一是全面贯彻执行教育方针、政策和法规，二是全面领导和负责学校的行政工作。校长要自觉履行职责，就要牢记这两个“全面”。前者是校长的基本职责，后者是校长的主要任务。
自觉履行第一个“全面”，必须注意以下两点：
1.正确理解教育方针。
2.全面贯彻教育方针。
（1）加强和改革德育工作；（2）改革教学内容和教学方法，提高教学质量；（3）加强和改善体育卫生工作；（4）发挥美育在学校教育中的作用，培养学生审美观念和审美能力；（5）重视劳动技术教育；（6）发挥学校教育的主导作用，学校教育、家庭教育和社会教育要紧密结合。
全面贯彻教育方针，是为了全面提高教育质量，全面提高学生的素质。
（二）校长要不断提高自己的素质
1.良好的政治素质
在今天，政治素质总的要求是执行党的基本路线，这是政治方向和政治立场问题。
2.良好的业务素质
主要包括知识和能力两方面。一是有相应的学历、文化水平和专业知识（包括教育理论知识），二是有管理才能。这是校长不同于教师的主要特点。只有专业知识，没有管理才能，不可能成为一个好校长。管理才能主要包括组织能力、重视效率、发扬民主的工作作风、讲究领导艺术、有社会社交能力等。
3.良好的心理素质（或叫思想素质、心理品质）
学校管理，主要是管人和管事，要管好人和事，首先要管好自己。因此校长心理素质的好坏，主要是表现在如何对待自己，如何对待别人和如何对待工作。
对待自己，就是要严于律已。要求学生做到的，自己要率先做到，成为楷模；要求教师讲师德，自己要带头做到。
对待别人，就是要宽厚待人，有宽容精神。这是校长团结群众必须具备的心理品质，也是领导集体能够团结共事的最重要的一条。
对待工作，就是要实事求是，勇于创新。
4.良好的身体素质
中小学校长责任重大，任务繁重，没有充沛的精力不行。充沛的精力来自健康的身体。健康的身体来自饮食起居要有规律，有良好的生活习惯。更重要的是要注意锻炼身体。这样，既可不断增强自己的体质，还可为广大师生树立榜样。
（三）校长要努力学习，提高领导水平
一是学政治。提高自己的政治素质，避免犯错误。
二是学业务。首先要学习自己的专业。校长只有精通自己的专业，才有领导教学的发言权。其次要学习教育科学，特别是学校管理学。要使自己成为学校管理的专家，从而遵循教育规律，全面提高教育质量。
（四）强化管理意识，提高办学效益
1.以身作则
搞好事业的关键在于学校校长，而薄弱困难学校和领导班子必须要有良好的精神状态，面对着社会、家长对学校的不信任，面对着教师的自卑、叹气，关键在于学校校长的自信心和表率作用。
首先，在困难学校中工作必须要具有吃苦在前、享受在后、无私奉献、不计名利的精神，勇于承担责任的精神，早到校、晚回家，与全体教职工同甘共苦。在工作中坚持发扬善学、善思、善断，务实、求实、诚实的优良作风；在政治上作表率，全面贯彻党的教育方针，坚持办学方向；在业务上当骨干，深入教育教学第一线，切实提高指挥效能；在作风上作榜样，严于律已，以身作则，脚踏实地，求真务实；在服务中做公仆，密切联系群众，做教师和学生的贴身人。责任到位，分工明确，既能独挡一面，又能协调一致，既各司其职，又相互协作，不拖拉，不推诿，办事效率高，是一个团结协作的整体，为改变薄弱学校工作奠定了基础。
其次，要使社会、家长承认你，必须实实在在做出成绩来，社会对学校评价是一把公正的尺子，只有用真实的成绩来换取社会对你的信任。学校领导将这一思想向全体教师宣传，使教师接受，形成共识。
2.加强管理，优化校风
首先，要提高办学效益，必须要提高全体教师的积极性，而作为学校校长如何来调动教师的积极性，这是关键。要尊重教师、相信教师，这是前提。学校每学期召开教代会，请大家出谋划策，经过努力，学校建立了一套适合本校实际、有效的规章制度，使整个学校有章可循，团结向上。工作量津贴制度，鼓励教师多干多得。不少教师积极主动争取多上课、超课时，为学校挑重担。学校制定师德要求，教师一日常规要求，各部门岗位职责，质量考核要求。对工作中出现的失误，按规章制度执行，有奖有惩、赏惩分明，教师逐步形成了业务上互相钻研，质量上精益求精，建立了竞争上岗的机制，形成了敬业爱生、积极向上的良好校风。
其次，突出德育的首要地位，努力提高学生的思想素质。健全德育工作网络，形成全员参与的格局。我校建立了以校长为组长的德育工作领导体制，建立了党、政、工、团、学生会五条德育管理线，充分发挥年组织、班主任、科任教师的主力军作用，各条线职责明确，计划周密，措施具体，检查总结到位；经常召开家长会，家校密切沟通，形成了学校、家庭、社会三教结合的德育工作网络。要求全体教职工，人人做德育工作者，把对学生的责任教育贯穿于教书育人的全过程，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的德育氛围。目前学校形成了“团结、文明、勤奋、创新”的校风，“负责、扎实、从严、求活”的教风，“好学、深思、严谨、奋发”的学风，三风三位一体，相辅相承，表现出良好的群体意识和精神风貌。
（五）以全面提高学生质量为目的
1.设立目标，不断激励
办学必须要有效益，而要提高办学效益，提高学生的全面素质，要达到这个目的，必须要建立有效的机制，我校制定了五年發展规划（2010-2015），根据不同阶段，设立了阶段性目标。在“学校管理”、“师资队伍建设”、“教育教学与科研”、“责任教育工作”、“条件保障”五方面均提出了较为实在的奋斗目标。
2.面向全体，全面提高
近几年来，我校的办学宗旨是，面向全体学生，全面提高质量，在追求每个学生的全面发展和健康成长，培养学生适应社会需求的基本素质前提下，不断为高等院校输送优秀人才。
如今，学校的办学取得了长足的进步，学校的面貌也发生了很大的改变，但是，由于条件有限，我校的软、硬件建设远远达不到高中发展的要求，要彻底改变薄弱学校的面貌，办成“让人民满意的学校”，吾辈尚需努力，争取于在位期间，多担当一些责任。
2009年下半年至2012年上半年，我校参与教育部重点课题《增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究》课题研究实验。我们根据教育部重点课题“增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究”的要求，要构建符合学生身心发展特点的、连续的学生公民责任感教育实践模式系统。重点突出班级管理系统的科学性、针对性和实效性为研究目标；以增强学生责任感的公民教育的主客体特征、教育目标、教育内容、教育方法、教育途径、系统模式、评价机制和效果改进机制为研究内容。在责任感教育实践探索的基础上，系统进行责任感教育实践模式研究，将其放在高中整体层面构建，努力形成我校和谐德育框架内的增强学生社会责任感的公民教育实践模式，在全程、全面、全员上着眼，在目标、内容、途径方法、评价上着力，在各班级管理及学科教学中落实。
为使研究工作顺利展开，校长必须转变作风，率先垂范。我认为校长应做到以下三点：
（一）校长要自觉履行职责
校长自觉地、出色地履行职责，就是称职的好校长，否则，就是失职。一是全面贯彻执行教育方针、政策和法规，二是全面领导和负责学校的行政工作。校长要自觉履行职责，就要牢记这两个“全面”。前者是校长的基本职责，后者是校长的主要任务。
自觉履行第一个“全面”，必须注意以下两点：
1.正确理解教育方针。
2.全面贯彻教育方针。
（1）加强和改革德育工作；（2）改革教学内容和教学方法，提高教学质量；（3）加强和改善体育卫生工作；（4）发挥美育在学校教育中的作用，培养学生审美观念和审美能力；（5）重视劳动技术教育；（6）发挥学校教育的主导作用，学校教育、家庭教育和社会教育要紧密结合。
全面贯彻教育方针，是为了全面提高教育质量，全面提高学生的素质。
（二）校长要不断提高自己的素质
1.良好的政治素质
在今天，政治素质总的要求是执行党的基本路线，这是政治方向和政治立场问题。
2.良好的业务素质
主要包括知识和能力两方面。一是有相应的学历、文化水平和专业知识（包括教育理论知识），二是有管理才能。这是校长不同于教师的主要特点。只有专业知识，没有管理才能，不可能成为一个好校长。管理才能主要包括组织能力、重视效率、发扬民主的工作作风、讲究领导艺术、有社会社交能力等。
3.良好的心理素质（或叫思想素质、心理品质）
学校管理，主要是管人和管事，要管好人和事，首先要管好自己。因此校长心理素质的好坏，主要是表现在如何对待自己，如何对待别人和如何对待工作。
对待自己，就是要严于律已。要求学生做到的，自己要率先做到，成为楷模；要求教师讲师德，自己要带头做到。
对待别人，就是要宽厚待人，有宽容精神。这是校长团结群众必须具备的心理品质，也是领导集体能够团结共事的最重要的一条。
对待工作，就是要实事求是，勇于创新。
4.良好的身体素质
中小学校长责任重大，任务繁重，没有充沛的精力不行。充沛的精力来自健康的身体。健康的身体来自饮食起居要有规律，有良好的生活习惯。更重要的是要注意锻炼身体。这样，既可不断增强自己的体质，还可为广大师生树立榜样。
（三）校长要努力学习，提高领导水平
一是学政治。提高自己的政治素质，避免犯错误。
二是学业务。首先要学习自己的专业。校长只有精通自己的专业，才有领导教学的发言权。其次要学习教育科学，特别是学校管理学。要使自己成为学校管理的专家，从而遵循教育规律，全面提高教育质量。
（四）强化管理意识，提高办学效益
1.以身作则
搞好事业的关键在于学校校长，而薄弱困难学校和领导班子必须要有良好的精神状态，面对着社会、家长对学校的不信任，面对着教师的自卑、叹气，关键在于学校校长的自信心和表率作用。
首先，在困难学校中工作必须要具有吃苦在前、享受在后、无私奉献、不计名利的精神，勇于承担责任的精神，早到校、晚回家，与全体教职工同甘共苦。在工作中坚持发扬善学、善思、善断，务实、求实、诚实的优良作风；在政治上作表率，全面贯彻党的教育方针，坚持办学方向；在业务上当骨干，深入教育教学第一线，切实提高指挥效能；在作风上作榜样，严于律已，以身作则，脚踏实地，求真务实；在服务中做公仆，密切联系群众，做教师和学生的贴身人。责任到位，分工明确，既能独挡一面，又能协调一致，既各司其职，又相互协作，不拖拉，不推诿，办事效率高，是一个团结协作的整体，为改变薄弱学校工作奠定了基础。
其次，要使社会、家长承认你，必须实实在在做出成绩来，社会对学校评价是一把公正的尺子，只有用真实的成绩来换取社会对你的信任。学校领导将这一思想向全体教师宣传，使教师接受，形成共识。
2.加强管理，优化校风
首先，要提高办学效益，必须要提高全体教师的积极性，而作为学校校长如何来调动教师的积极性，这是关键。要尊重教师、相信教师，这是前提。学校每学期召开教代会，请大家出谋划策，经过努力，学校建立了一套适合本校实际、有效的规章制度，使整个学校有章可循，团结向上。工作量津贴制度，鼓励教师多干多得。不少教师积极主动争取多上课、超课时，为学校挑重担。学校制定师德要求，教师一日常规要求，各部门岗位职责，质量考核要求。对工作中出现的失误，按规章制度执行，有奖有惩、赏惩分明，教师逐步形成了业务上互相钻研，质量上精益求精，建立了竞争上岗的机制，形成了敬业爱生、积极向上的良好校风。
其次，突出德育的首要地位，努力提高学生的思想素质。健全德育工作网络，形成全员参与的格局。我校建立了以校长为组长的德育工作领导体制，建立了党、政、工、团、学生会五条德育管理线，充分发挥年组织、班主任、科任教师的主力军作用，各条线职责明确，计划周密，措施具体，检查总结到位；经常召开家长会，家校密切沟通，形成了学校、家庭、社会三教结合的德育工作网络。要求全体教职工，人人做德育工作者，把对学生的责任教育贯穿于教书育人的全过程，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的德育氛围。目前学校形成了“团结、文明、勤奋、创新”的校风，“负责、扎实、从严、求活”的教风，“好学、深思、严谨、奋发”的学风，三风三位一体，相辅相承，表现出良好的群体意识和精神风貌。
（五）以全面提高学生质量为目的
1.设立目标，不断激励
办学必须要有效益，而要提高办学效益，提高学生的全面素质，要达到这个目的，必须要建立有效的机制，我校制定了五年發展规划（2010-2015），根据不同阶段，设立了阶段性目标。在“学校管理”、“师资队伍建设”、“教育教学与科研”、“责任教育工作”、“条件保障”五方面均提出了较为实在的奋斗目标。
2.面向全体，全面提高
近几年来，我校的办学宗旨是，面向全体学生，全面提高质量，在追求每个学生的全面发展和健康成长，培养学生适应社会需求的基本素质前提下，不断为高等院校输送优秀人才。
如今，学校的办学取得了长足的进步，学校的面貌也发生了很大的改变，但是，由于条件有限，我校的软、硬件建设远远达不到高中发展的要求，要彻底改变薄弱学校的面貌，办成“让人民满意的学校”，吾辈尚需努力，争取于在位期间，多担当一些责任。