作业能不能跳出"练习册"的方式?深圳实验学校的尝试很有意义。历史课程的作业要让学生喜欢,有兴趣完成,而不是当成负担,所以,必须探讨新的方式。《基础教育课程改革纲要(试行)》要求"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,要求培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"。深圳实验学校的实践证明,只要教师积极主动地想办法,《纲要》的要求是不难落实的。这个实践充分说明,学生喜欢做有创意的作业,愿意展示自己的潜能;在这样的过程中,他们的体验很多都是课堂教学难以生成的。这个活动训练了学生很多学科技能。历史思维不完全是抽象的,不都是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等观点的"运用"。历史学科的技能包括整理资料、事件的时空定位、准确反映历史生活、构建自己对历史的陈述,等等。这样的基本训练有助于他们理解历史、认识历史。历史课程要培养学生的人文素质,培养学生的历史意识、历史感觉,要通过学习扩展学生的阅历,就必须让他们主动参与、积极实践。我们在以下介绍中将以点评的方式表达感想,希望读者也能就此发表意见。