【摘 要】
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随着我国城市化进程不断提速及“三孩时代”的到来,现有的基础教育设施资源无法满足日益增长的人口需要。文章以合肥市蜀山区中小学为研究对象,运用ArcGIS网络分析对中小学的服务区展开研究,发现中小学存在分布不均、数量不足、配套建筑建设有待加强、服务区重叠、学区划分科学依据不足等问题。在此基础上,文章探讨了中小学现状布局形成的原因,并提出增加中小学数量、均衡基础教育资源配置、提高布局的科学性与时效性、增加新区道路网密度、优化学区划分方式等建议。
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随着我国城市化进程不断提速及“三孩时代”的到来,现有的基础教育设施资源无法满足日益增长的人口需要。文章以合肥市蜀山区中小学为研究对象,运用ArcGIS网络分析对中小学的服务区展开研究,发现中小学存在分布不均、数量不足、配套建筑建设有待加强、服务区重叠、学区划分科学依据不足等问题。在此基础上,文章探讨了中小学现状布局形成的原因,并提出增加中小学数量、均衡基础教育资源配置、提高布局的科学性与时效性、增加新区道路网密度、优化学区划分方式等建议。
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