【摘 要】
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学校归属感是学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入。在国外,学校归属感已经引起学者的注意,并将其与实际教学相结合进行研究,国内对此的研究刚刚展
【机 构】
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中国中医科学院中医临床基础医学研究所; 北京中医药大学;
【基金项目】
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教育部大学生创新性实验计划专项基金(No.091002626)
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学校归属感是学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入。在国外,学校归属感已经引起学者的注意,并将其与实际教学相结合进行研究,国内对此的研究刚刚展开。以北京某中医高校的本科生为研究对象,以学校归属感问卷和症状自评量表为研究工具,考察了其学校归属感和心理健康的现状及两者的相关性。结果显示,学校归属感没有男女、是否独生子女、城乡差异,一年级高于其他年级。心理健康水平女生、独生子女、城镇学生较高,低年级总体优于高年级学生。学校归属感与心理健康之间存在显著相关,归属感越强,抑郁水平越低,心理健康水平越高。
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