【摘 要】
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古诗词是中华传统文化的典型代表，在高中语文中占有重要地位，对提升高中生对传统文化的了解，增强语文素养和文学鉴赏能力具有重要意义。古诗词诵读教学可以促使学生在古诗词的节奏和韵律中把握古诗词特有的情感和魅力，促进学生对不同时代的不同情感表达艺术的准确把握，对塑造高中生良好的文学素养和核心素养十分关键。教师在古诗词教学中要更加关注学生对诗词内容的理解，诵读教学可以通过古诗词的韵律和节奏美感促进学生对故事
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古诗词是中华传统文化的典型代表，在高中语文中占有重要地位，对提升高中生对传统文化的了解，增强语文素养和文学鉴赏能力具有重要意义。古诗词诵读教学可以促使学生在古诗词的节奏和韵律中把握古诗词特有的情感和魅力，促进学生对不同时代的不同情感表达艺术的准确把握，对塑造高中生良好的文学素养和核心素养十分关键。教师在古诗词教学中要更加关注学生对诗词内容的理解，诵读教学可以通过古诗词的韵律和节奏美感促进学生对故事情感内涵的把握，对于提升学生的核心素养和语文素养具有重要的意义。本文以高中语文诗词诵读教学为研究对象，探讨在教学过程中，教师应采用哪些方式方法，才能更好地实现对学生核心素养的培养。
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