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作业是由个体完成的,就要从个体的角度出发,思考个体实际情况,开展人性化、个性化和发展化的分层作业,让"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展".
初中数学分层作业的思考
【摘 要】
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作业是由个体完成的,就要从个体的角度出发,思考个体实际情况,开展人性化、个性化和发展化的分层作业,让"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到
【机 构】
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山丹县育才中学,山丹县清泉镇北湾中心校
【出 处】
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甘肃联合大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2012年S3期
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