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摘要：随着教育越发的重视，培养学生良好习惯在初中时期班主任管理班级工作中就尤为重要，学校也很关注班级管理情况，优秀的班级管理可以影响学生的不同习惯。在培养学生良好的习惯同时开展班主任的管理班级的工作，全面的提升学生整体素质。
关键词：初中班级管理；良好习惯；养成教育
班主任在进行管理班级时，管理班级中关键的因素就是学生良好习惯的养成。因此，作为初中班级的班主任，培养学生养成良好的习惯可以有效的促进班级管理效果佳和学生好的发展。在本文中根据初中学生的特征，按照自身的班级管理经验，研究培养学生的良好习惯的几种方法。
1 增强学生的自控能力
初中的學生年龄尚小，不能很好的自我控制，对于社会中发生的事情比较入迷。例如有的学生喜欢网络游戏，对于玩游戏很着迷，很好的展示了学生自身没有很好的自我控制能力。教师要打算改变这个现状，管理班级的时候，要重视增强学生的心理素质和自控能力。班主任在平常管理班级的时候创设积极的氛围，而且也要把培养学生的良好习惯结合到管理班级中，重视加强学生的自我控制能力和整体班级约束力，创造良好的气氛促进学生良好习惯的养成。
2 提升学生的思想素质
学生在初中时期，很容易收到外面的影响，分不清对错让学生走上不归路，自身对于外面的事情没有很好的抵抗力，其实原因就是学生自身的思想素质不高。假如说学生拥有良好的思想素质，所有的注意力都放在学习中，可以明确自己学习的阶段目标，对与外界的诱导没有什么感觉。因此，教师在管理初中班级的时候要重视提升学生的思想素质，采用多样性的德育教育，在管理班级的时候安排学习优秀的表率和道德标兵，充分体现引导其他学生的作用，营造出促进学生健康成长的学习环境。在具体的管理班级时，教师在课堂开主题班会的时候，给学生讲解反面的事迹，让学生认识到不良习惯会给自己带来不好的影响，在班级中进行讨论，每位学生都参与到讨论中，然后学生最终总结出自己认为可以在平常生活中培养同学的良好习惯，根据学生出现的不好习惯怎么针对性的教学方法。
教师还要重视关注学生出现的不良习惯，进行及时纠正，在班级中安排“黑白榜”，对于学生拥有着良好习惯的人书写到白榜，给与一定的表扬，对于行为表现的不好的学生书写在黑榜，然后纠正他们改正错误，采用团体的能量不断的增强学生的思想素质，让他们慢慢的改变自身的不好行为习惯，树立良好的习惯观念，在班级中不同学生充分展示自我的风貌，认识自己的位置，进而培养学生集体归属感。
3 开展积极向上的班级活动
教师在研究学生的自我控制能力不好的时候，会发现其中的共同点，这部分学生一般都是性格比较内敛而且也不乐意参与到班级开展的活动中，基本上都是活动在自己所构想的世界，和他人不愿意倘开心扉交流，没有动力进行学习知识。为了改变这种情况，教师要针对性的教学，十分有耐心的辅导学生，但是一定要注重的是坚持不懈，做到不放弃学生，有始有终的协助学生树立好良好的习惯观念。在开展班级活动的时候让学生自主的参与到活动中，和更多学生之间沟通讨论，可以有效的培养学生健康的心态，促进培养学生良好习惯，增强学生的团队意识。为此，教师在课下时间将学生组织到一起参与社会实践活动中，开展多种多样的课外活动。例如：和不同班级组织排球比赛或者羽毛球比赛相关带着团体竞赛的游戏活动等等。开展活动可以让学生认识到自己在班级中的重要性，让同学表扬和肯定，而且学生之间通过合作，就可以有效的提高学生的集体意识和团体荣誉感，对于学生的身心健康发展有着重要的影响，而且很好的能够让学生离开不良习惯的影响，增强学生的良好习惯观念。
4 学校和家庭一起合作培养学生良好习惯
在日常生活中的情况影响着学生。学生出现的不良习惯有很多就是小时候养成的，在初中时期假如只靠班主任一个人的力量是没有办法很好的改正学生的不良习惯，需要和家庭一起配合进行教育学生。学生的生活中接触最多的是自己的家长。父母是学生的学习的第一位教师，家长的行为对学生有着重要的影响，家长言谈举止不好，导致学生出现不良行为。为此，教师要定期和家长交流，采用家访的方式，掌握到学生在家的情况，和家长一起配合进行规范学生的行为，采用有效的配合的方式，有效的改变学生的不良习惯。
初中时期的学生思维比较活跃，但是自我控制能力不好、辨别对错的能力较差，因此，会很容易出现不良习惯，做出不好的事情。所以，教师在初中班级管理的时候，重视培养学生的良好习惯，不仅有利于学生的学习，而且也对学生未来成长有着极为重要的作用。培养初中生的良好习惯的教学方式，还是需要教师完善教学方式，进而增强学生的良好习惯一时，全面提升学生的综合素质。
参考文献：
[1] 何荣赞.试析新课改背景下初中班主任工作存在的问题及解决措施[J].新校园（中旬），2017（01）.
[2] 李宗申，刘水萍.浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J].中国校外教育，2018（16）.
[3] 陈建军.基于学生成长的良好习惯养成教育探究[J].成才之路，2016（02）.
（作者单位：广东省湛江市南三中学）
关键词：初中班级管理；良好习惯；养成教育
班主任在进行管理班级时，管理班级中关键的因素就是学生良好习惯的养成。因此，作为初中班级的班主任，培养学生养成良好的习惯可以有效的促进班级管理效果佳和学生好的发展。在本文中根据初中学生的特征，按照自身的班级管理经验，研究培养学生的良好习惯的几种方法。
1 增强学生的自控能力
初中的學生年龄尚小，不能很好的自我控制，对于社会中发生的事情比较入迷。例如有的学生喜欢网络游戏，对于玩游戏很着迷，很好的展示了学生自身没有很好的自我控制能力。教师要打算改变这个现状，管理班级的时候，要重视增强学生的心理素质和自控能力。班主任在平常管理班级的时候创设积极的氛围，而且也要把培养学生的良好习惯结合到管理班级中，重视加强学生的自我控制能力和整体班级约束力，创造良好的气氛促进学生良好习惯的养成。
2 提升学生的思想素质
学生在初中时期，很容易收到外面的影响，分不清对错让学生走上不归路，自身对于外面的事情没有很好的抵抗力，其实原因就是学生自身的思想素质不高。假如说学生拥有良好的思想素质，所有的注意力都放在学习中，可以明确自己学习的阶段目标，对与外界的诱导没有什么感觉。因此，教师在管理初中班级的时候要重视提升学生的思想素质，采用多样性的德育教育，在管理班级的时候安排学习优秀的表率和道德标兵，充分体现引导其他学生的作用，营造出促进学生健康成长的学习环境。在具体的管理班级时，教师在课堂开主题班会的时候，给学生讲解反面的事迹，让学生认识到不良习惯会给自己带来不好的影响，在班级中进行讨论，每位学生都参与到讨论中，然后学生最终总结出自己认为可以在平常生活中培养同学的良好习惯，根据学生出现的不好习惯怎么针对性的教学方法。
教师还要重视关注学生出现的不良习惯，进行及时纠正，在班级中安排“黑白榜”，对于学生拥有着良好习惯的人书写到白榜，给与一定的表扬，对于行为表现的不好的学生书写在黑榜，然后纠正他们改正错误，采用团体的能量不断的增强学生的思想素质，让他们慢慢的改变自身的不好行为习惯，树立良好的习惯观念，在班级中不同学生充分展示自我的风貌，认识自己的位置，进而培养学生集体归属感。
3 开展积极向上的班级活动
教师在研究学生的自我控制能力不好的时候，会发现其中的共同点，这部分学生一般都是性格比较内敛而且也不乐意参与到班级开展的活动中，基本上都是活动在自己所构想的世界，和他人不愿意倘开心扉交流，没有动力进行学习知识。为了改变这种情况，教师要针对性的教学，十分有耐心的辅导学生，但是一定要注重的是坚持不懈，做到不放弃学生，有始有终的协助学生树立好良好的习惯观念。在开展班级活动的时候让学生自主的参与到活动中，和更多学生之间沟通讨论，可以有效的培养学生健康的心态，促进培养学生良好习惯，增强学生的团队意识。为此，教师在课下时间将学生组织到一起参与社会实践活动中，开展多种多样的课外活动。例如：和不同班级组织排球比赛或者羽毛球比赛相关带着团体竞赛的游戏活动等等。开展活动可以让学生认识到自己在班级中的重要性，让同学表扬和肯定，而且学生之间通过合作，就可以有效的提高学生的集体意识和团体荣誉感，对于学生的身心健康发展有着重要的影响，而且很好的能够让学生离开不良习惯的影响，增强学生的良好习惯观念。
4 学校和家庭一起合作培养学生良好习惯
在日常生活中的情况影响着学生。学生出现的不良习惯有很多就是小时候养成的，在初中时期假如只靠班主任一个人的力量是没有办法很好的改正学生的不良习惯，需要和家庭一起配合进行教育学生。学生的生活中接触最多的是自己的家长。父母是学生的学习的第一位教师，家长的行为对学生有着重要的影响，家长言谈举止不好，导致学生出现不良行为。为此，教师要定期和家长交流，采用家访的方式，掌握到学生在家的情况，和家长一起配合进行规范学生的行为，采用有效的配合的方式，有效的改变学生的不良习惯。
初中时期的学生思维比较活跃，但是自我控制能力不好、辨别对错的能力较差，因此，会很容易出现不良习惯，做出不好的事情。所以，教师在初中班级管理的时候，重视培养学生的良好习惯，不仅有利于学生的学习，而且也对学生未来成长有着极为重要的作用。培养初中生的良好习惯的教学方式，还是需要教师完善教学方式，进而增强学生的良好习惯一时，全面提升学生的综合素质。
参考文献：
[1] 何荣赞.试析新课改背景下初中班主任工作存在的问题及解决措施[J].新校园（中旬），2017（01）.
[2] 李宗申，刘水萍.浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J].中国校外教育，2018（16）.
[3] 陈建军.基于学生成长的良好习惯养成教育探究[J].成才之路，2016（02）.
（作者单位：广东省湛江市南三中学）