【摘 要】
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中国文学史在近代是一种重要的基础知识，而不单属于专业学术范畴。基础教育是当时文学史话语竞争的重要场域。最初竞争集中于如何让中国文学史在基础教育中落实。随着胡适等人有意识地在基础教育中构建新的文学史话语以宣扬白话文学，文学史的范围、分期与重点变作新的竞争焦点，并逐渐超脱教学，成为文学史学发展的主轴。新中国成立后，被忽视的旧焦点重新引发讨论，话语竞争的场域也因政治而变化，使中国文学史逐渐脱离基础教育，
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中国文学史在近代是一种重要的基础知识，而不单属于专业学术范畴。基础教育是当时文学史话语竞争的重要场域。最初竞争集中于如何让中国文学史在基础教育中落实。随着胡适等人有意识地在基础教育中构建新的文学史话语以宣扬白话文学，文学史的范围、分期与重点变作新的竞争焦点，并逐渐超脱教学，成为文学史学发展的主轴。新中国成立后，被忽视的旧焦点重新引发讨论，话语竞争的场域也因政治而变化，使中国文学史逐渐脱离基础教育，走向专业化。研究文学史的知识定位与话语竞争，促使我们关注文学史知识的传播接受、分析文学史话语的复杂成分并反思对文学史的认知方式。
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