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摘 要：随着素质教育理念在义务教育阶段的不断落实，小学语文课程对学生培养的基础性作用越来越突出，当前的小学语文课堂的教学形式也变得更加多样，其中课前五分钟演讲就是一种应用较为广泛的新型教学手段，其不仅受到广大教师和学生的喜爱，同时也取得了一定的教学效果。基于此，文章分析了课前五分钟演讲对提高学生语文能力的重要性，通过举例重点探讨了加强课前五分钟演讲教学效果的具体策略。
关键词：小学语文课程;课前五分钟演讲;学生语文能力
中图分类号：G623.2
文献标识码：A
收稿日期：2018-09-30
作者简介：汪旺芽（1966—），女，江西婺源人，中小学一级教师，专科，研究方向：小学语文教学。
小学语文课堂的课前五分钟演讲是指在语文课开始时，教师为学生预留五分钟时间，指导学生到讲台上进行发言[1]。当前教育改革的大背景下，在小学语文课堂中引入课前五分钟演讲不仅符合国家新课程标准的要求，更是时代和社会发展进步的需要，而要想发挥课前五分钟演讲的教学效果就离不开教师的精心安排和正确的实践策略。
一、课前五分钟演讲对提高学生语文能力的重要性
1.有利于提高语文课堂的教学效率
在传统的小学语文课堂中，教师往往采用“填鸭式”教学法，照本宣科地给学生灌输语文知识，整体课堂学习气氛枯燥沉闷，学生的主观能动性受到了极大的压制，导致学生很容易对语文课产生抗拒情绪。而通过在小学语文课堂中引入课前五分钟演讲，语文课堂的形式就变得更加多样，语文课堂对学生的吸引力也得到显著增强;同时五分钟的演讲互动也能够起到很好的课程导入作用，营造出轻松活泼的课堂氛围，使学生能主动投入教师的语文教学中，大大提高语文课堂的教学效率和教学质量。
2.有利于培养学生的语文综合素养
培养学生的语文综合素养是小学语文教学的基本目标，而学生语文素养的培养途径就在于各种语文实践活动中。对课前五分钟演讲来说，前期收集资料和精心编写演讲稿能够很好地锻炼学生的思考能力和写作能力，扩大学生的语文学习视野，使学生了解到更加广阔的语文知识;在讲台上面对同学和老师进行发言，也能够很好地锻炼学生的自我表达能力和口语交际能力，增强学生的学习自信，使学生逐步感受到语文学习的乐趣和魅力，促进学生在语文课堂的学习中获得更大的收获。
二、加强课前五分钟演讲教学效果的具体策略
1.演讲内容与课本相结合
小学生刚进入学校进行系统化学习时，语文课程的各项基础知识都掌握得不够牢固，尤其是对演讲这一新型教学方式会感到陌生，从而导致学生在演讲时出现紧张和畏缩的情绪。因此，教师可以指导学生将课前五分钟演讲的内容与课本相结合，这样一方面可以降低学生的演讲难度，减少学生对演讲的抗拒感，另一方面可以加深学生对课本语文知识的印象和理解，使后续的课堂正式学习更加顺利。
2.鼓励多样化的演讲形式
小学生天性活泼，思维比较活跃，对各种事物的好奇心都比较强烈，因此在课前五分钟演讲活动中教师要充分把握学生的阶段性心理特点，鼓励多样化的演讲形式，使学生能够充分发挥学习积极性，从而在不同形式的演講中获得锻炼和成长[2]。如针对时事热点，教师可以采取即时演讲的形式，先为学生播放有关的时事新闻，而后让学生到讲台进行发言，锻炼学生的应变能力和语文思维;而在中秋节前后的语文课堂中，教师则可以组织小组演讲，指导学生之间自由搭配分组，轮流到讲台上进行与中秋节有关的诗歌朗诵演讲，使学生能感受到课前演讲的趣味性。
3.加强师生之间的演讲互动
一般来说，小学生的自尊心都比较强烈，其渴望得到教师的关注和认可，因此对于课前五分钟演讲这样的群体性活动，教师就更要加强与学生之间的互动，使学生获得及时的反馈，让学生对自身的演讲方式和演讲效果产生有益的思考，同时也使学生感受到教师的殷切关心，从而构建起良好的师生关系。
三、结语
课前五分钟演讲是提高学生语文能力的有效途径，但在具体的教学实践中，教师也要认真思考，要采取正确的策略来组织演讲活动，使学生能够切实参与到课前五分钟演讲中，从而获得更大的进步。
参考文献：
[1]吴丹丹，张 彦.评价让课前一分钟演讲更精彩——语文课前一分钟演讲评价体系的研究[J].全国优秀作文选（写作与阅读教学研究），2017（6）.
[2]乔 飞.以“美妙的序曲”激发语文学习的活力——小学语文课前五分钟活动的实践研究[J].读书文摘，2016（27）：184.
关键词：小学语文课程;课前五分钟演讲;学生语文能力
中图分类号：G623.2
文献标识码：A
收稿日期：2018-09-30
作者简介：汪旺芽（1966—），女，江西婺源人，中小学一级教师，专科，研究方向：小学语文教学。
小学语文课堂的课前五分钟演讲是指在语文课开始时，教师为学生预留五分钟时间，指导学生到讲台上进行发言[1]。当前教育改革的大背景下，在小学语文课堂中引入课前五分钟演讲不仅符合国家新课程标准的要求，更是时代和社会发展进步的需要，而要想发挥课前五分钟演讲的教学效果就离不开教师的精心安排和正确的实践策略。
一、课前五分钟演讲对提高学生语文能力的重要性
1.有利于提高语文课堂的教学效率
在传统的小学语文课堂中，教师往往采用“填鸭式”教学法，照本宣科地给学生灌输语文知识，整体课堂学习气氛枯燥沉闷，学生的主观能动性受到了极大的压制，导致学生很容易对语文课产生抗拒情绪。而通过在小学语文课堂中引入课前五分钟演讲，语文课堂的形式就变得更加多样，语文课堂对学生的吸引力也得到显著增强;同时五分钟的演讲互动也能够起到很好的课程导入作用，营造出轻松活泼的课堂氛围，使学生能主动投入教师的语文教学中，大大提高语文课堂的教学效率和教学质量。
2.有利于培养学生的语文综合素养
培养学生的语文综合素养是小学语文教学的基本目标，而学生语文素养的培养途径就在于各种语文实践活动中。对课前五分钟演讲来说，前期收集资料和精心编写演讲稿能够很好地锻炼学生的思考能力和写作能力，扩大学生的语文学习视野，使学生了解到更加广阔的语文知识;在讲台上面对同学和老师进行发言，也能够很好地锻炼学生的自我表达能力和口语交际能力，增强学生的学习自信，使学生逐步感受到语文学习的乐趣和魅力，促进学生在语文课堂的学习中获得更大的收获。
二、加强课前五分钟演讲教学效果的具体策略
1.演讲内容与课本相结合
小学生刚进入学校进行系统化学习时，语文课程的各项基础知识都掌握得不够牢固，尤其是对演讲这一新型教学方式会感到陌生，从而导致学生在演讲时出现紧张和畏缩的情绪。因此，教师可以指导学生将课前五分钟演讲的内容与课本相结合，这样一方面可以降低学生的演讲难度，减少学生对演讲的抗拒感，另一方面可以加深学生对课本语文知识的印象和理解，使后续的课堂正式学习更加顺利。
2.鼓励多样化的演讲形式
小学生天性活泼，思维比较活跃，对各种事物的好奇心都比较强烈，因此在课前五分钟演讲活动中教师要充分把握学生的阶段性心理特点，鼓励多样化的演讲形式，使学生能够充分发挥学习积极性，从而在不同形式的演講中获得锻炼和成长[2]。如针对时事热点，教师可以采取即时演讲的形式，先为学生播放有关的时事新闻，而后让学生到讲台进行发言，锻炼学生的应变能力和语文思维;而在中秋节前后的语文课堂中，教师则可以组织小组演讲，指导学生之间自由搭配分组，轮流到讲台上进行与中秋节有关的诗歌朗诵演讲，使学生能感受到课前演讲的趣味性。
3.加强师生之间的演讲互动
一般来说，小学生的自尊心都比较强烈，其渴望得到教师的关注和认可，因此对于课前五分钟演讲这样的群体性活动，教师就更要加强与学生之间的互动，使学生获得及时的反馈，让学生对自身的演讲方式和演讲效果产生有益的思考，同时也使学生感受到教师的殷切关心，从而构建起良好的师生关系。
三、结语
课前五分钟演讲是提高学生语文能力的有效途径，但在具体的教学实践中，教师也要认真思考，要采取正确的策略来组织演讲活动，使学生能够切实参与到课前五分钟演讲中，从而获得更大的进步。
参考文献：
[1]吴丹丹，张 彦.评价让课前一分钟演讲更精彩——语文课前一分钟演讲评价体系的研究[J].全国优秀作文选（写作与阅读教学研究），2017（6）.
[2]乔 飞.以“美妙的序曲”激发语文学习的活力——小学语文课前五分钟活动的实践研究[J].读书文摘，2016（27）：184.