【摘 要】
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在新课程改革的教育背景下,为了促成教学结构的变革,越来越多的教育工作者在教学实践中尝试使用合作教学模式,以期使学生能够在小组氛围中更加高效地开展自主学习实践,让学生
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在新课程改革的教育背景下,为了促成教学结构的变革,越来越多的教育工作者在教学实践中尝试使用合作教学模式,以期使学生能够在小组氛围中更加高效地开展自主学习实践,让学生真正成为课堂学习活动的主体角色。然而在现阶段的初中道德与法治教学中,教师对合作教学模式的应用呈现出了一定的机械化与流程化,导致合作方式缺乏变化,不利于合作教学模式真正地与教学内容的实质相契合,进而影响学生在合作中的自主实践探究效率。为了进一步开发与提高合作教学模式的应用效益,在初中道德与法治教学中,教师应该在对以往合作教学模式的教学反思基础上积
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