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2011年10月，我在浙江省宁波市的一所学校借班执教了苏教版小学数学五年级下册《用数对确定位置》一课。该课的教学目标是：（1）认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。（2）经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。（3）感受数对方法表示位置的简洁性，体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。这是我第一次尝试在不是我自己带的班级上、但要体现我在课堂教学方式变革实验上的想法与做法的一节