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教学是师生的双边活动,在数学目标教学过程中,没有知识反馈就没有矫正,知识反馈是矫正的前提,矫正是掌握知识的保证。因此,教师在数学教学中,要注重学生在学习过程中的表现出来的相关反馈信息,进行分析判断,对症下药,因材施教,加以矫正深化,才能大面积提高教学质量。
浅谈数学目标教学中的知识“反馈与矫正”
【摘 要】
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教学是师生的双边活动,在数学目标教学过程中,没有知识反馈就没有矫正,知识反馈是矫正的前提,矫正是掌握知识的保证。因此,教师在数学教学中,要注重学生在学习过程中的表现出
【机 构】
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甘肃省陇西县西铝学校
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2019年18期
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