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“安全重于泰山”、“警钟长鸣”、“悬在校长头上的一把剑”……这些字眼都是描述当前学校安全工作的，基于人的健康和生命的宝贵，未成年人可能更易受到意外侵害的因素，学校安全管理之重要性自不用赘述。自治区中小学校、幼儿园安全管理规范化示范学校创建活动自2011年启动以来，分两批命名表彰了66所规范化学校，得到了各级教育管理工作者和广大师生员工的认可与支持，对中小学幼儿园夯实安全基础、规范安全行为、提升管理水平有着十分明显的促进作用。但是，学校安全管理及规范化建设并不像命名和授牌那么简单，它需要每个对国家、对社会、对学生高度负责任的学校去落实，需要学校的管理者用心去铸就。
作为学校管理者，我首先想的是怎样做才是最安全的，安全从哪里来，怎样把安全管理贯穿于学校管理始终。我始终认为，学校重视教书育人的同时，还要懂得管理育人，在培养品德优良、学习成绩合格的中学生的过程中，让我们的中学生也要成为一个懂得保护自己、保护他人的人。建设安全管理规范化学校，不仅是用心教育和引導学生养成良好习惯、掌握防护技能的过程，更是用心教育和规范教师及管理者增强责任心养成良好工作习惯的过程。
1 安全教育不松懈，重视师生的习惯养成
师生良好的学习、生活和工作习惯是校园安全的基础，学生良好习惯出自坚持不懈的教育和演练。教师和管理者的良好习惯来自不断加强责任心和个案的教训。
常态化的安全宣传教育一定要常抓不懈。通过不同形式的系列教育活动，让学生在潜移默化中增长安全知识，增强安全意识，努力养成校园生活的良好习惯，如：紧急避险的疏散通道成为学生每天上下课间操的必经之路；放学时楼道内学生靠右行、教师左边站岗；绝不带火机火柴等入校；教室内每日安全员报告制。
另外，针对未成年人的安全教育，我们会考虑的更多、更周全，有时，单纯的说教是苍白的，可能收不到一定效果，我们不提倡青少年接触一些太血腥或惨烈的案例，但适当的案例教育、现场图片展或事故视频观看，比任何说教都更具有警示教育效果。
学校安全工作绝不仅仅是教育和引导学生，更是教育和规范教师和各级管理者。值得一提的是“安全教育视频会”，我们将发生在近期本校、本区或本市的校园安全隐患或安全事故展示给大家，让大家接受实实在在的实例教育，提高每位教师的安全意识。
2 完善安全管理机制，重视实用性和可操作性
自2011年，我校逐步建立和完善了一套简单明了、实用易行的安全管理机制，它包括安全责任制度、安全风险巡查及处置制度和各项安全预案。
2.1责任制度
“责任归定”：校长负总责，分管校长负分管责任，主管人员负主责，归责确定到人。即，学校安全责任：校长—分管副校长—保卫科/德育处—年级组/班主任/科室主任—班级。“一岗双责制度”、“责任追究制度”都是管理中实用、不可缺的。
2.2安全风险巡查及处置制度
我们坚持“三个第一”，即，第一时间发现，第一时间报告；第一时间处置。
2.3 各项安全预案
我们坚持没有最完善的预案，只有更完善，在不断的演练和实践中使之更实用和完备。
2.4安全管理标识化
学校门岗、值班人员一律配戴标识；校门口醒目位置张贴温馨提示“进入监控区域注意言行举止”；教学楼楼梯处有明显提示“上下楼梯靠右行，不拥不挤讲文明”，防止发生踩踏事故；学校消防器材和应急指示灯、紧急疏散标识完好无损；“119”、“110”、“120”等紧急电话显示在校园醒目位置。
2.5职责任务及风险具体化
学校对安全工作职责进行分解，把学校安全工作按时间、岗位等有关节点一一分解，责任落实到每个人，形成事事有人问、处处有人管，横向到边、纵向到底的安全工作责任网络。
十七中学校园安全风险隐患点 风险评估 责任人（表1）
3 分清安全责任的承担，重视师生和家长的法律知识培训
建平安校园、保师生安全是学校管理者首要追求的，但学校并非世外桃源，学校安全的落实还受制于社会、学校周边环境及学生家长等因素。因此，学校管理者要熟悉一些相关的法律法规，经常向师生及家长宣传，让全体师生及家长分清责任，学会运用法律武器保护自己。如，了解《未成年人保护法》、《侵权责任法》、《学生意外伤害事故处理办法》等法律法规中关于责任划分的相关规定，对日常管理非常有益。
分清责任是进一步落实责任和避免不必要纠纷的基础。初中生还较年幼，对一些法律规定可能不能理解，因此，我校充分利用家长学校的渠道，扎实开展针对家长的相关法律法规培训。让家长明了哪些责任是家长作为监护人必须承担的，哪些责任是学校可能承担的，这样就增强了家长配合学校教育学生的意识，有利于家校共建安全校园。
4 堵安全漏洞，重视人人参与
百密一疏总是难免，只要用心做学校安全管理工作，其实最后的落脚点就在堵漏洞上。上面讲到校园安全巡查及处置制度的“三个第一”，不是每次发现的问题都是事故，更多可能是一些安全隐患，我们的处置也更多是怎样修正制度和岗位职责、排除隐患，做到防患于未然。
安全形势总是变化中，某些隐患有一定的不可预测性，因此，堵住那一“疏漏”，除了管理者用心，还需要校园里多几双慧眼。我平时鼓励教师在学校里勤发现问题，多发现问题；鼓励教师在学校教师群里评安全、说安全、指出安全漏洞、为安全管理支招。学校设立专门奖励制度，奖励那些为学校安全管理出谋划策或处置安全隐患有贡献的教师和学生，营造学校是我家，安全靠大家的良好氛围。
总之，学校安全靠大家，同时，安全环境也关系着每个人。我经常告诫同事，学校安全问题的错误可能是没有你改正机会的，我们争取在自己有限的工作生涯中做个幸运者，一次也不犯。为此，无论何时何人发现的校园安全问题，无论大小，我都将它大事对待，不马虎，不拖延，本着吃一堑长一智的原则认真总结，同时，举一反三，让相关人员写出书面分析材料，注重反思，让问题成为管理者头脑中的清醒剂。
作为学校管理者，我首先想的是怎样做才是最安全的，安全从哪里来，怎样把安全管理贯穿于学校管理始终。我始终认为，学校重视教书育人的同时，还要懂得管理育人，在培养品德优良、学习成绩合格的中学生的过程中，让我们的中学生也要成为一个懂得保护自己、保护他人的人。建设安全管理规范化学校，不仅是用心教育和引導学生养成良好习惯、掌握防护技能的过程，更是用心教育和规范教师及管理者增强责任心养成良好工作习惯的过程。
1 安全教育不松懈，重视师生的习惯养成
师生良好的学习、生活和工作习惯是校园安全的基础，学生良好习惯出自坚持不懈的教育和演练。教师和管理者的良好习惯来自不断加强责任心和个案的教训。
常态化的安全宣传教育一定要常抓不懈。通过不同形式的系列教育活动，让学生在潜移默化中增长安全知识，增强安全意识，努力养成校园生活的良好习惯，如：紧急避险的疏散通道成为学生每天上下课间操的必经之路；放学时楼道内学生靠右行、教师左边站岗；绝不带火机火柴等入校；教室内每日安全员报告制。
另外，针对未成年人的安全教育，我们会考虑的更多、更周全，有时，单纯的说教是苍白的，可能收不到一定效果，我们不提倡青少年接触一些太血腥或惨烈的案例，但适当的案例教育、现场图片展或事故视频观看，比任何说教都更具有警示教育效果。
学校安全工作绝不仅仅是教育和引导学生，更是教育和规范教师和各级管理者。值得一提的是“安全教育视频会”，我们将发生在近期本校、本区或本市的校园安全隐患或安全事故展示给大家，让大家接受实实在在的实例教育，提高每位教师的安全意识。
2 完善安全管理机制，重视实用性和可操作性
自2011年，我校逐步建立和完善了一套简单明了、实用易行的安全管理机制，它包括安全责任制度、安全风险巡查及处置制度和各项安全预案。
2.1责任制度
“责任归定”：校长负总责，分管校长负分管责任，主管人员负主责，归责确定到人。即，学校安全责任：校长—分管副校长—保卫科/德育处—年级组/班主任/科室主任—班级。“一岗双责制度”、“责任追究制度”都是管理中实用、不可缺的。
2.2安全风险巡查及处置制度
我们坚持“三个第一”，即，第一时间发现，第一时间报告；第一时间处置。
2.3 各项安全预案
我们坚持没有最完善的预案，只有更完善，在不断的演练和实践中使之更实用和完备。
2.4安全管理标识化
学校门岗、值班人员一律配戴标识；校门口醒目位置张贴温馨提示“进入监控区域注意言行举止”；教学楼楼梯处有明显提示“上下楼梯靠右行，不拥不挤讲文明”，防止发生踩踏事故；学校消防器材和应急指示灯、紧急疏散标识完好无损；“119”、“110”、“120”等紧急电话显示在校园醒目位置。
2.5职责任务及风险具体化
学校对安全工作职责进行分解，把学校安全工作按时间、岗位等有关节点一一分解，责任落实到每个人，形成事事有人问、处处有人管，横向到边、纵向到底的安全工作责任网络。
十七中学校园安全风险隐患点 风险评估 责任人（表1）
3 分清安全责任的承担，重视师生和家长的法律知识培训
建平安校园、保师生安全是学校管理者首要追求的，但学校并非世外桃源，学校安全的落实还受制于社会、学校周边环境及学生家长等因素。因此，学校管理者要熟悉一些相关的法律法规，经常向师生及家长宣传，让全体师生及家长分清责任，学会运用法律武器保护自己。如，了解《未成年人保护法》、《侵权责任法》、《学生意外伤害事故处理办法》等法律法规中关于责任划分的相关规定，对日常管理非常有益。
分清责任是进一步落实责任和避免不必要纠纷的基础。初中生还较年幼，对一些法律规定可能不能理解，因此，我校充分利用家长学校的渠道，扎实开展针对家长的相关法律法规培训。让家长明了哪些责任是家长作为监护人必须承担的，哪些责任是学校可能承担的，这样就增强了家长配合学校教育学生的意识，有利于家校共建安全校园。
4 堵安全漏洞，重视人人参与
百密一疏总是难免，只要用心做学校安全管理工作，其实最后的落脚点就在堵漏洞上。上面讲到校园安全巡查及处置制度的“三个第一”，不是每次发现的问题都是事故，更多可能是一些安全隐患，我们的处置也更多是怎样修正制度和岗位职责、排除隐患，做到防患于未然。
安全形势总是变化中，某些隐患有一定的不可预测性，因此，堵住那一“疏漏”，除了管理者用心，还需要校园里多几双慧眼。我平时鼓励教师在学校里勤发现问题，多发现问题；鼓励教师在学校教师群里评安全、说安全、指出安全漏洞、为安全管理支招。学校设立专门奖励制度，奖励那些为学校安全管理出谋划策或处置安全隐患有贡献的教师和学生，营造学校是我家，安全靠大家的良好氛围。
总之，学校安全靠大家，同时，安全环境也关系着每个人。我经常告诫同事，学校安全问题的错误可能是没有你改正机会的，我们争取在自己有限的工作生涯中做个幸运者，一次也不犯。为此，无论何时何人发现的校园安全问题，无论大小，我都将它大事对待，不马虎，不拖延，本着吃一堑长一智的原则认真总结，同时，举一反三，让相关人员写出书面分析材料，注重反思，让问题成为管理者头脑中的清醒剂。