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具身教学创新的根本是突破以教师为中心、以知识“灌输”为主的单向教学,构建感官体验多通道整合的教学方法.文章通过阐述具身教学的基本内涵,结合“地方感”理论学习课堂案例,从“身体”—“空间”互构视角出发,分析具身教学要素,提出具身教学的基本逻辑,探究具身教学实施路径.有利于明确具身教学操作,既为具身教学创新研究突破已有学科禁锢,也为课堂理论学习提供理念引导,促进高校教学改革的深度发展.