【摘 要】
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自从新课程理念不断深入教学活动,自主性教学模式也悄然走进了初中数学课堂.这一教学模式是在一定教学目标引领下,以创设情景、提出问题、阅读探究、合作交流和巩固拓展为主
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自从新课程理念不断深入教学活动,自主性教学模式也悄然走进了初中数学课堂.这一教学模式是在一定教学目标引领下,以创设情景、提出问题、阅读探究、合作交流和巩固拓展为主要环节,通过教师激励引导,师生共同参与,使学生在观察中看到真实、在猜想中体味奇妙、在推理中享受乐趣,从而给枯燥乏味的数学课堂增添了活力.然而,要真正构建起一种完善的、适用的教学模式需要一个实践、认识、再实践、再认识循环往复的过程,在这一过程中难免会出现这样那样的问题.本文试图对教学实践中客观存在的一些问题作一反思,并就如何进一步完善初中数学自主性课堂教学模式提出粗浅的见解.
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