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负数的引入是对数系的一次扩充,是对学生原有的数概念认知结构的一次重新建构。因此如何带领学生经历负数的产生过程,关联中学阶段减法和直角坐标系的运用,需要教师具备高观点意识,高屋建瓴地把握小学阶段负数的教学。
高观点下的小学负数教学
【摘 要】
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负数的引入是对数系的一次扩充,是对学生原有的数概念认知结构的一次重新建构。因此如何带领学生经历负数的产生过程,关联中学阶段减法和直角坐标系的运用,需要教师具备高观
【机 构】
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江苏省张家港外国语学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年4期
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