论文部分内容阅读
摘 要：计算机基础课程是计算机专业的入门课程，也是中职学校学生的必修课程。新时期课程改革要求学生不但要有优秀的语言表达能力、文字和信息处理能力，还要具备全面发展的综合素质。为了帮助学生在学习过程中熟练掌握个方面的能力，中职学校在进行课程设置时应该增加实践操作，注重理论实践一体化教学，以探索理论知识为宗旨，以提高实践水平为指导思想进行计算机基础教学。本文将以中职学校计算机基础课程理实一体化教学实践探索为主题做出简要分析。
关键词：中职学校;计算机基础;理实一体化;教学实践探索
一、 引言
以增加就业为导向，以提高能力为中心是中职学校培养人才的目标。近几年来，各中职学校不断更新教学理论，加强学生思想内涵建设，提倡理实一体化教学，培养了一批高素質、高技能的人才。理实一体化教学是全新的教学模式，它创新性的将专业课程的理论知识与技能实践高效的结合到一起，激发学生的学习热情，让学生在课程学习过程中做到理论联系实际，将理论知识转化为专业技能。本文将从中职学校计算机基础课程理实一体化教学实践探索的意义与策略展开探讨，证明理实一体化教学是中职学校计算机基础课程教学的重要方法。
二、 实行理实一体化教学的意义
（一）有助于改变人才培养模式
实施理实一体化教学，加强学生的实践活动，中职学校可加强与校外企业的深度合作，组织业内专家成立指导委员会，参与学校人才的培养方案制定。在业内专家的指导下，学校可以组织任课教师进入企业进行调研，分析岗位所需要的能力，科学的设置课程教学内容，进行合理的教学。此外，参考当地人才需求的状况，加强与企业之间的合作，与企业开展合作培养，完善计算机课程的人才培养模式，提高人才培养质量。
（二）有助于提高课程教学的效率
理实一体化教学方法是新型的教学方法，它打破例如传统的理论教学模式，有效地解决了教学中理论知识和实际操作练习不紧密的问题。通过实行理实一体化教学，在提高学生理论知识的同时也强化了学生的动手能力。在课堂教学中理实一体化模式可以将枯燥的理论学习转化成有趣的实践操作，在实际操作中验证理论知识，让学生在实践过程中深化对理论知识的理解，提高学生的动手能力，开阔学生的眼界，大大提高了课程教学的效率。
（三）有助于提高师资队伍教学水平
理实一体化教学需要代课老师能够将课堂知识和实践活动有效的结合到一起，这对老师的教学水平是一个考验。为了更好地实施理实一体化教学模式，各代课老师都需要深入学习，仔细分析，不断地钻研新的教学方法，不断地掌握新的知识和技能，不断提升自己以适应理实一体化教学需求。在这个过程中老师的教学水平将得到全面提高。
三、 实施理实一体化教学的方法
（一）编著符合本校情况的特色教材
随着社会科学技术与经济的快速发展，企业的生产设备及管理技术也在不断更新，这就要求学校适当摒弃原来陈旧的教材，开发出具有创新性的特色教材。老版的教材数不能满足学生的需求，因为老版教材太过于偏重理论知识，忽略了实践的重要性，这就导致理论知识与实践教学脱节，让学生感到枯燥无味。编著符合本校情况的特色教材，需要以现存的理论教材与实践教材为基础，以技能训练为核心，在基础理论教学的同时加强学生的实践能力。此外，学校可以依托校外合作企业，让企业内专家与任课教师，组成一支专业的团队，共同参与到特色教材的编著中，让特色教材更适合学生的发展需求。
（二）建立网络教学资源平台
如今的时代是信息时代，智能时代，建立网络教学资源同样是中职学校计算机基础课程实行理实一体化教学的有效方法。以计算机专业课程为核心，依托先进的信息管理技术，与校内外企业开展深入合作，学习国内外先进高校的经验，构建网络课程学习平台，将让学生切身感觉到在学习过程中是以自己为中心，大大激发了学生的学习热情，提高了学习效率，提升了教学质量。通过完善理论教学资源库，建立数字化教学平台，将为学生和老师的教学、实践、科研提供优越的资源和便利的条件。
（三）加强对教师的培训，提高教师的教学水平
老师教学能力的高低影响着教学质量，提高老师的教学水平同样可以提升老师对理实一体化教学方式的掌握，提升教学质量。为了提升教师的业务水平，中职学校可以选送老师到优秀的高校中参观学习，学习优秀高校先进的教学理念和方法，不断武装自己的头脑，提升自己的能力。除此之外，各中职学校之间可以相互扶持，结成伴侣，相互借鉴学习，了解中职学校真实的教学情况，加强中职学校教学的专业性与时效性，提升教师理实一体化教学的能力。通过以上方式不但能提升任课教师的业务水平，还可以优化教师队伍的结构，形成中职学校师资力量长效互通，共同进步的大好局面。
（四）积极建立校企合作模式，提升学生社会服务能力
中职学校的学生毕业后将投身于社会，因此培养学生的专业技能与社会服务能力用该引起学校的高度重视。积极建立校企合作模式，让学生在学习理论知识的同时，真实的接触实习环境将使学生的专业技能水平得到有效提升。校企合作模式可以是学校与企业共同进行人才培养，通过基地实训、师资能力培养、特色课程开发、组织学生积极参加实习就业，全方面深度合作，使学生计算机专业稳步提升。
（五）加强课堂教学管理
科学的课堂秩序不但能提高老师的教学效率，还能提高学生接受知识的效率。传统的课堂教学中理论教学和实践教学是独立分开的，与此相反，理实一体化教学要求理论知识教学与实践教学要紧密融合到一起，并突出学生实践能力培养的重要性。让学生在课堂理论教学中活跃起来，在实践教学中相互配合、相互讨论、增加学生的自由度，使理实一体化教学模式切实为学生们服务，提升教学质量，促进学生全面健康发展。
四、 结论
综合以上论述我们可以知道，理实一体化教学模式不但可以提高学生的学习热情，还能使学生在牢固掌握理论知识的同时提升动手实践能力。在中职学校计算机基础课程教学中采用理实一体化教学模式，将大大提高学生的专业技能掌握，提高学生在以后就业中的竞争力。
参考文献：
[1]邹军.计算机基础课理实一体化教学思考[J].文科爱好者：教育教学版，2012（3）：43.
[2]任冬梅.关于中职计算机基础课理实一体化教学的思考[J].青少年日记：教育教学研究，2015（8）：59.
[3]罗淑平.理实一体化教学法在中职计算机课程中的实践与应用[J].当代职业教育，2015（6）：39-41.
关键词：中职学校;计算机基础;理实一体化;教学实践探索
一、 引言
以增加就业为导向，以提高能力为中心是中职学校培养人才的目标。近几年来，各中职学校不断更新教学理论，加强学生思想内涵建设，提倡理实一体化教学，培养了一批高素質、高技能的人才。理实一体化教学是全新的教学模式，它创新性的将专业课程的理论知识与技能实践高效的结合到一起，激发学生的学习热情，让学生在课程学习过程中做到理论联系实际，将理论知识转化为专业技能。本文将从中职学校计算机基础课程理实一体化教学实践探索的意义与策略展开探讨，证明理实一体化教学是中职学校计算机基础课程教学的重要方法。
二、 实行理实一体化教学的意义
（一）有助于改变人才培养模式
实施理实一体化教学，加强学生的实践活动，中职学校可加强与校外企业的深度合作，组织业内专家成立指导委员会，参与学校人才的培养方案制定。在业内专家的指导下，学校可以组织任课教师进入企业进行调研，分析岗位所需要的能力，科学的设置课程教学内容，进行合理的教学。此外，参考当地人才需求的状况，加强与企业之间的合作，与企业开展合作培养，完善计算机课程的人才培养模式，提高人才培养质量。
（二）有助于提高课程教学的效率
理实一体化教学方法是新型的教学方法，它打破例如传统的理论教学模式，有效地解决了教学中理论知识和实际操作练习不紧密的问题。通过实行理实一体化教学，在提高学生理论知识的同时也强化了学生的动手能力。在课堂教学中理实一体化模式可以将枯燥的理论学习转化成有趣的实践操作，在实际操作中验证理论知识，让学生在实践过程中深化对理论知识的理解，提高学生的动手能力，开阔学生的眼界，大大提高了课程教学的效率。
（三）有助于提高师资队伍教学水平
理实一体化教学需要代课老师能够将课堂知识和实践活动有效的结合到一起，这对老师的教学水平是一个考验。为了更好地实施理实一体化教学模式，各代课老师都需要深入学习，仔细分析，不断地钻研新的教学方法，不断地掌握新的知识和技能，不断提升自己以适应理实一体化教学需求。在这个过程中老师的教学水平将得到全面提高。
三、 实施理实一体化教学的方法
（一）编著符合本校情况的特色教材
随着社会科学技术与经济的快速发展，企业的生产设备及管理技术也在不断更新，这就要求学校适当摒弃原来陈旧的教材，开发出具有创新性的特色教材。老版的教材数不能满足学生的需求，因为老版教材太过于偏重理论知识，忽略了实践的重要性，这就导致理论知识与实践教学脱节，让学生感到枯燥无味。编著符合本校情况的特色教材，需要以现存的理论教材与实践教材为基础，以技能训练为核心，在基础理论教学的同时加强学生的实践能力。此外，学校可以依托校外合作企业，让企业内专家与任课教师，组成一支专业的团队，共同参与到特色教材的编著中，让特色教材更适合学生的发展需求。
（二）建立网络教学资源平台
如今的时代是信息时代，智能时代，建立网络教学资源同样是中职学校计算机基础课程实行理实一体化教学的有效方法。以计算机专业课程为核心，依托先进的信息管理技术，与校内外企业开展深入合作，学习国内外先进高校的经验，构建网络课程学习平台，将让学生切身感觉到在学习过程中是以自己为中心，大大激发了学生的学习热情，提高了学习效率，提升了教学质量。通过完善理论教学资源库，建立数字化教学平台，将为学生和老师的教学、实践、科研提供优越的资源和便利的条件。
（三）加强对教师的培训，提高教师的教学水平
老师教学能力的高低影响着教学质量，提高老师的教学水平同样可以提升老师对理实一体化教学方式的掌握，提升教学质量。为了提升教师的业务水平，中职学校可以选送老师到优秀的高校中参观学习，学习优秀高校先进的教学理念和方法，不断武装自己的头脑，提升自己的能力。除此之外，各中职学校之间可以相互扶持，结成伴侣，相互借鉴学习，了解中职学校真实的教学情况，加强中职学校教学的专业性与时效性，提升教师理实一体化教学的能力。通过以上方式不但能提升任课教师的业务水平，还可以优化教师队伍的结构，形成中职学校师资力量长效互通，共同进步的大好局面。
（四）积极建立校企合作模式，提升学生社会服务能力
中职学校的学生毕业后将投身于社会，因此培养学生的专业技能与社会服务能力用该引起学校的高度重视。积极建立校企合作模式，让学生在学习理论知识的同时，真实的接触实习环境将使学生的专业技能水平得到有效提升。校企合作模式可以是学校与企业共同进行人才培养，通过基地实训、师资能力培养、特色课程开发、组织学生积极参加实习就业，全方面深度合作，使学生计算机专业稳步提升。
（五）加强课堂教学管理
科学的课堂秩序不但能提高老师的教学效率，还能提高学生接受知识的效率。传统的课堂教学中理论教学和实践教学是独立分开的，与此相反，理实一体化教学要求理论知识教学与实践教学要紧密融合到一起，并突出学生实践能力培养的重要性。让学生在课堂理论教学中活跃起来，在实践教学中相互配合、相互讨论、增加学生的自由度，使理实一体化教学模式切实为学生们服务，提升教学质量，促进学生全面健康发展。
四、 结论
综合以上论述我们可以知道，理实一体化教学模式不但可以提高学生的学习热情，还能使学生在牢固掌握理论知识的同时提升动手实践能力。在中职学校计算机基础课程教学中采用理实一体化教学模式，将大大提高学生的专业技能掌握，提高学生在以后就业中的竞争力。
参考文献：
[1]邹军.计算机基础课理实一体化教学思考[J].文科爱好者：教育教学版，2012（3）：43.
[2]任冬梅.关于中职计算机基础课理实一体化教学的思考[J].青少年日记：教育教学研究，2015（8）：59.
[3]罗淑平.理实一体化教学法在中职计算机课程中的实践与应用[J].当代职业教育，2015（6）：39-41.