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新课程倡导立足过程、促进发展的课程评价，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。当教师在日常的教育教学中，把发展性评价带入课堂，有意识地发挥评价的激励和改进功能，就能最大限度地介入学生的成长过程，促进学生的发展。教育即激励，激励即教育。请看《麻雀》教学片段：
激励即教育
【摘 要】
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新课程倡导立足过程、促进发展的课程评价，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。当教师在日常的教育教学中，把发展性评价带入课堂，有意识地发挥评价的
【机 构】
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福清市东张中心小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2004年09A期
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