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在不断地实践与探索中,我对学生美术学习采用“全程式评价”,突出评价的过程性和个体的差异性,让学生在评价中成为“可持续发展”的学习者.
“全程式”美术课堂教学评价
【摘 要】
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在不断地实践与探索中,我对学生美术学习采用“全程式评价”,突出评价的过程性和个体的差异性,让学生在评价中成为“可持续发展”的学习者.
【出 处】
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教育科研论坛（教师版）
【发表日期】
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2005年6期
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