【摘 要】
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目的:分析低年级护理本科生自我同情与感知压力的关系，探讨睡眠质量在两者关系中的调节作用。方法:2021年9月采用便利抽样法选取某本科院校232名低年级护理本科生为调查对象，采用一般情况量表、匹兹堡睡眠质量指数量表、自我同情量表及压力知觉量表对其进行问卷调查，运用SPSS 23.0软件对数据进行t检验及相关和分层回归分析。结果:护理本科生睡眠质量总分（4.63±2.36）分，自我同情总分（80.49
【基金项目】
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2019年度皖南医学院校中青年科研基金项目，编号：WKS201906； 2019年度安徽省大学生创新创业训练计划项目，编号：S201910368073； 2020年度高等学校省级质量工程课程思政示范课程项目，编号：2020szsfkc0888；
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目的:分析低年级护理本科生自我同情与感知压力的关系，探讨睡眠质量在两者关系中的调节作用。方法:2021年9月采用便利抽样法选取某本科院校232名低年级护理本科生为调查对象，采用一般情况量表、匹兹堡睡眠质量指数量表、自我同情量表及压力知觉量表对其进行问卷调查，运用SPSS 23.0软件对数据进行t检验及相关和分层回归分析。结果:护理本科生睡眠质量总分（4.63±2.36）分，自我同情总分（80.49±10.61）分，感知压力得分（11.93±1.86）分。在饮食方面口味偏重的护理本科生自我同情得分明显低于饮食偏淡和两者皆可者（P＜0.05）,经常喝咖啡的护理本科生睡眠质量得分明显高于其他组护理本科生（P＜0.05）。相关性分析结果显示，自我同情与感知压力呈负相关（r=-0.623,P＜0.01）,睡眠质量得分与自我同情得分呈负相关（r=-0.179,P＜0.01）。分层回归分析结果显示，睡眠质量和自我同情均可单独影响感知压力（P＜0.01）,同时睡眠质量×自我同情交互项可影响感知压力（β=0.240,P＜0.01）,睡眠质量在自我同情和感知压力关系中起调节作用（P＜0.01）。结论:护理本科生睡眠质量、自我同情、感知压力处于中等水平，自我同情可负向预测感知压力水平。睡眠质量在自我同情和感知压力关系中起调节作用。
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