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【中图分类号】G623。4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01
德育工作是一项庞大复杂的工作，学校作为德育工作的重要阵地，肩负着教人立德的神圣使命，教师的职业道德是教书育人，作为物理教师在给学生传授物理知识的同时，有义务加强学生德育工作，促使学生全面发展。
德育的范畴比较大，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发出《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确指出：“要把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为中小学德育工作长期坚持的重点……。”这就为我们指明了当今中小学德育要用什么的内容去影响青少年政治素质、道德素质、法纪素质的形成。
物理作为一门自然学科，里面却涵括着许多人文理念，在教学中，我时时将教学与学生的德育联系在一起。
一、物理教学与政治教育
政治教育是德育工作达到的首要任务。中学阶段的政治教育是对学生进行爱国主义、爱社会主义的教育，使学生树立为建设有中国特色的社会主义而奋斗的政治方向。在物理教学中这一方面的题材比较多。我国是一个历史悠久的文明古国，在物理科技史上，曾经对世界物理科学的发展作出过巨大的贡献。例如：在学习光现象时，我讲了我国古代的科普著作《墨经》中的小孔成像实验，小孔成像实验是对光的直线传播所做的最早的系统的研究，比西方国家对光的研究早几百年；在讲物体重心时，介绍半坡人所用的“欹器”，“虚则欹，中则正，满则覆”，说明当时我国人民对物体的重心已有认识，在讲到能源利用时，我给学生讲述我国目前在核动力研究、高能物理、激光技术、导弹技术、运载火箭、宇宙飞船等方面在世界的领先水平。通过对我国历史上有关科学家的发明创造和我国现代科学技术的伟大成就的讲述，激发了学生的爱国热情，从爱国之情产生爱国之心，由爱国之心树立建国之志，为今后做出报国之举夯实理论基础和撑起信念之灯。再通过介绍新中国成立以来，在中国共产党的领导下，在社会上主义优越体制保障下，我国所取得的一系列物理学方面的伟大成就，各项物理技术突飞猛进的完善发展，许多物理学家放弃资本主义优越条件回国进行社会主义建设，通过这件实例，对学生进行社会主义方向道路与共产主义理想教育。初中学生正处在世界观、人生观、价值观念形成的雏形时期，在物理教学中进行政治教育尤为重要。
二、物理教学与道德教育
道德教育是德育工作的重要任务。初中学生思想道德的形成和发展在很大程度上影响着一生的道德养成。初中阶段的道德教育主要是对学生进行道德规范的教育，教育青少年学生正直、善良、诚实、宽容。特别是要让他们刻苦勤奋，珍惜时间，有责任感、有毅力、有自制力。物理作为一门自然基础学科，它的产生与发展与许许多多的物理学家密不可分，这些物理学家都有很多优秀的品质、严谨的作风、勤奋的习惯。如德国的物理学家欧姆，经历了10多年的辛勤劳动，做了大量实验，总结出欧姆定律；焦耳在极困难条件下用30余年时间，做了400次实验，无可辩驳地证明了能量守恒定律；法拉第经历10多年研究，发现了电磁感应现象；我结合这些对学生进行教育和激励，要求他们要有这种百折不扰的坚强意志和勤劳、执着的精神；英国的物理学家牛顿有一段名言“如果说我比别人看得远一些，那是因为站在巨人肩上的缘故。”我结合这个例子教育学生要谦虚谨慎，不骄不躁的品质；物理学科本身具有严密性和精确性，在物理教学的过程中，我利用教学的过程培养学生严谨的学习态度等，我要求学生先预习，带着问题预习和学习，多思考，抓住课堂学习，向45分钟要质量，将物理习题进行折解组合，训练发散思维，学会科学的安排自己的学习时间，总结适合自己的学习习惯等等，物理上许多重要的定律、概念、公式，在教学的过程中，我时时刻刻提醒学生，在科学知识面前来不得半点的虚假，要养成严謹求实的科学态度，对每一个单位、每一个小数点都应仔细的考察，认真的对待。物理的实验探究课是学生比较感兴趣的，我抓住这一机会，引导学生，课前自己列实验题纲、设计实验报告，自己积极思考，然后再与其他同学合作，分组讨论。在实验课时，要求学生人人动脑，事事动手，写实验报告时，严禁抄袭他人的数据和结论，通过这些对学生进行尊重客观事实的科学态度的教育。总之，利用一切机会对学生进行道德教育，在每一位同学的心中，树立正确的道德观，提升学生的道德素质。
三、物理教学与法纪教育
法纪教育是德育工作的必要任务。遵纪守法，严于律己，是生活中最起码的行为规范。此项内容要从小抓起，从小事抓起，常抓不懈，使学生养成良好法纪习惯使其受益终生。在物理教学中我结合物理知识渗透法纪教育，例如在讲到压强知识时，我讲了超载导致交通事故的原因与危害，再结合多媒体让学生留下深刻印象，通过小手拉大手，告诉家长，起到更好的教育效果；在讲惯性知识时，我讲述安全带的作用以及超载导致惯性过大，发生车祸的例子，并设置这一类型的习题，让学生从物理角度分析原理，同时也要求学生遵守道路交通等法律法规；在讲到在讲述安全用电知识时，讲了许多国家要求的电力生产与电网运行所制定的法律法规；在讲能源利用时讲到全球关心的环境污染问题，特别是物理污染，举出噪声污染、放射性污染、电磁辐射污染、热辐射污染、光辐射污染等等，告诉这一系列污染都会恶化人类生存环境的问题，威胁人类的生存。由于物理学与日常生活生产联系紧密，利用物理教学可以形象切实的渗透法制教育。青少年是祖国的未来和希望，是社会主义的建设者和接班人。作为教师要结合自己教学实际，把法制教育和学科教学相结合，让学生在接受物理知识的同时，培养法制意识。
总之，作为物理教师在对学生进行知识传授的同时，注重德育工作的学科渗透，充分吃透教材，列出德育工作计划，使教学与德育内容灵活组合，在物理教学的过程中，对学生恰当的渗透德育工作，促使学生全面发展。
德育工作是一项庞大复杂的工作，学校作为德育工作的重要阵地，肩负着教人立德的神圣使命，教师的职业道德是教书育人，作为物理教师在给学生传授物理知识的同时，有义务加强学生德育工作，促使学生全面发展。
德育的范畴比较大，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发出《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中明确指出：“要把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为中小学德育工作长期坚持的重点……。”这就为我们指明了当今中小学德育要用什么的内容去影响青少年政治素质、道德素质、法纪素质的形成。
物理作为一门自然学科，里面却涵括着许多人文理念，在教学中，我时时将教学与学生的德育联系在一起。
一、物理教学与政治教育
政治教育是德育工作达到的首要任务。中学阶段的政治教育是对学生进行爱国主义、爱社会主义的教育，使学生树立为建设有中国特色的社会主义而奋斗的政治方向。在物理教学中这一方面的题材比较多。我国是一个历史悠久的文明古国，在物理科技史上，曾经对世界物理科学的发展作出过巨大的贡献。例如：在学习光现象时，我讲了我国古代的科普著作《墨经》中的小孔成像实验，小孔成像实验是对光的直线传播所做的最早的系统的研究，比西方国家对光的研究早几百年；在讲物体重心时，介绍半坡人所用的“欹器”，“虚则欹，中则正，满则覆”，说明当时我国人民对物体的重心已有认识，在讲到能源利用时，我给学生讲述我国目前在核动力研究、高能物理、激光技术、导弹技术、运载火箭、宇宙飞船等方面在世界的领先水平。通过对我国历史上有关科学家的发明创造和我国现代科学技术的伟大成就的讲述，激发了学生的爱国热情，从爱国之情产生爱国之心，由爱国之心树立建国之志，为今后做出报国之举夯实理论基础和撑起信念之灯。再通过介绍新中国成立以来，在中国共产党的领导下，在社会上主义优越体制保障下，我国所取得的一系列物理学方面的伟大成就，各项物理技术突飞猛进的完善发展，许多物理学家放弃资本主义优越条件回国进行社会主义建设，通过这件实例，对学生进行社会主义方向道路与共产主义理想教育。初中学生正处在世界观、人生观、价值观念形成的雏形时期，在物理教学中进行政治教育尤为重要。
二、物理教学与道德教育
道德教育是德育工作的重要任务。初中学生思想道德的形成和发展在很大程度上影响着一生的道德养成。初中阶段的道德教育主要是对学生进行道德规范的教育，教育青少年学生正直、善良、诚实、宽容。特别是要让他们刻苦勤奋，珍惜时间，有责任感、有毅力、有自制力。物理作为一门自然基础学科，它的产生与发展与许许多多的物理学家密不可分，这些物理学家都有很多优秀的品质、严谨的作风、勤奋的习惯。如德国的物理学家欧姆，经历了10多年的辛勤劳动，做了大量实验，总结出欧姆定律；焦耳在极困难条件下用30余年时间，做了400次实验，无可辩驳地证明了能量守恒定律；法拉第经历10多年研究，发现了电磁感应现象；我结合这些对学生进行教育和激励，要求他们要有这种百折不扰的坚强意志和勤劳、执着的精神；英国的物理学家牛顿有一段名言“如果说我比别人看得远一些，那是因为站在巨人肩上的缘故。”我结合这个例子教育学生要谦虚谨慎，不骄不躁的品质；物理学科本身具有严密性和精确性，在物理教学的过程中，我利用教学的过程培养学生严谨的学习态度等，我要求学生先预习，带着问题预习和学习，多思考，抓住课堂学习，向45分钟要质量，将物理习题进行折解组合，训练发散思维，学会科学的安排自己的学习时间，总结适合自己的学习习惯等等，物理上许多重要的定律、概念、公式，在教学的过程中，我时时刻刻提醒学生，在科学知识面前来不得半点的虚假，要养成严謹求实的科学态度，对每一个单位、每一个小数点都应仔细的考察，认真的对待。物理的实验探究课是学生比较感兴趣的，我抓住这一机会，引导学生，课前自己列实验题纲、设计实验报告，自己积极思考，然后再与其他同学合作，分组讨论。在实验课时，要求学生人人动脑，事事动手，写实验报告时，严禁抄袭他人的数据和结论，通过这些对学生进行尊重客观事实的科学态度的教育。总之，利用一切机会对学生进行道德教育，在每一位同学的心中，树立正确的道德观，提升学生的道德素质。
三、物理教学与法纪教育
法纪教育是德育工作的必要任务。遵纪守法，严于律己，是生活中最起码的行为规范。此项内容要从小抓起，从小事抓起，常抓不懈，使学生养成良好法纪习惯使其受益终生。在物理教学中我结合物理知识渗透法纪教育，例如在讲到压强知识时，我讲了超载导致交通事故的原因与危害，再结合多媒体让学生留下深刻印象，通过小手拉大手，告诉家长，起到更好的教育效果；在讲惯性知识时，我讲述安全带的作用以及超载导致惯性过大，发生车祸的例子，并设置这一类型的习题，让学生从物理角度分析原理，同时也要求学生遵守道路交通等法律法规；在讲到在讲述安全用电知识时，讲了许多国家要求的电力生产与电网运行所制定的法律法规；在讲能源利用时讲到全球关心的环境污染问题，特别是物理污染，举出噪声污染、放射性污染、电磁辐射污染、热辐射污染、光辐射污染等等，告诉这一系列污染都会恶化人类生存环境的问题，威胁人类的生存。由于物理学与日常生活生产联系紧密，利用物理教学可以形象切实的渗透法制教育。青少年是祖国的未来和希望，是社会主义的建设者和接班人。作为教师要结合自己教学实际，把法制教育和学科教学相结合，让学生在接受物理知识的同时，培养法制意识。
总之，作为物理教师在对学生进行知识传授的同时，注重德育工作的学科渗透，充分吃透教材，列出德育工作计划，使教学与德育内容灵活组合，在物理教学的过程中，对学生恰当的渗透德育工作，促使学生全面发展。