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摘要：在我国经济迅速发展下，各行各业呈现出繁荣的景象，这样的发展状况使得我国重视物质文明过度，而忽略了对精神文明的建设，导致了社会的诚信危机。如果对诚信危机不加以重视，在教育、经济、文化等重要领域都会受到危机的影响。因此，有学者提出了以儒家诚信观念为基础对大学生进行诚信教育的教育理念。鉴于此，本文对儒家诚信观念的内涵进行分析，通过阐述大学生诚信问题的表现，提出了几点策略。此次研究的主要目的是为了更好的提升现今大学生诚信教育的质量献力。
关键词：儒家诚信观念；现代大学生；诚信教育
前言：诚信教育有两方面含义，一方面，每一个独立的个体在成长的过程中无论有意或者无意接触到的关于培养诚信意识和行为的活动，都可以称为诚信教育。另一方面，就是有针对性的诚信教育，它教育的主要内容就是诚信，根本目的就是为了通过各种各样的手段使受教育者接受诚信的理念，自觉的形成诚信品格。大学生诚信教育就是通过对大学生思想政治的教育，逐步完善大学生的诚信品格。因此，利用儒家诚信观念对大学生进行诚信教育成为现今较热的话题，故本文在对儒家诚信观念的内涵进行分析的基础上，基于这一思想观念的现代大学生的诚信教育价值展开了深入研究。
一、儒家诚信观念的内涵
诚信属于儒家重要的伦理道德范畴，关于“诚”的理解，一开始是指人类对于鬼神的敬畏之心，是“虔诚”的意思，后来儒家学者将其从对鬼神的忠诚延伸为人的思想道德品质。“信”在最初的认知中可以理解为“相信”，是一种为人处世之道。后来随着时间的推移，演变为“信任”。其内涵有三个层面的意思：第一，诚信是人的立身之本，做人应该讲求诚信，不可言而无信；第二，诚信是立业之本，为商者应该童叟无欺，信守诺言，不可贪利忘信；第三，诚信是立国之本，取信于民才能得到广大人民的拥护。在社会主义发展的今天，诚信依然是社会主义荣辱观的重要内容，对树立正确的价值观、世界观和人生观、调节人与人之间的人际关系、建立诚信的市场经济、维护社会稳定等都具有重要意义[1]。
二、大学生诚信问题的表现
大学生诚信问题的主要表现在三个方面：（1）在学习中的失信行为，在高校中，很多学生因为各种原因逃课，在专业教师进行点名的过程中，联合同学“代点”。在考试中，即使面对着学校三令五申的考试规则和严重违纪处分，也有部分同学铤而走險利用高科技进行作弊。当今学术作弊之风日渐盛行，在写毕业论文的时候，有的同学在网络上下载他人的论文内容进行抄袭，甚至很多大学生不惜花“重金”找人代笔。（2）在生活中的失信行为，对待同学与室友不真诚，在面对国家下发的助学金恶意竞争、见利忘义，借钱不能及时归还；拖欠学费的情况也时有发生，更有甚者恶意欠费；不遵守学校宿舍规定，不按照规定的时间回寝或者在外留宿，为自身的安全带来极大的隐患。（3）在社会上的失信行为，在大学生刚刚步入社会阶段，很对企业任意毁约的行为严重影响了大学生的职业理想。而大学生在应聘的过程中也会伪造学历和等级证书，当遇到更适合的工作时，不惜损害单位利益，违背合同。社会诚信机制不能够有效的建立，面对不诚信的现象除了指责之外，没有更好的办法进行约束，也是导致大学生诚信品格缺失的原因[2]。
三、利用儒家诚信观念对大学生进行诚信教育的策略
（一）打造高校诚信环境
打造优秀的高校诚信环境，能够优化大学生在学习上的诚信教育。可以从这几个方面入手：（1）加强对大学生进行思想政治教育，教师在进行思想政治教育授课时要积极地向学生灌输儒家诚信的观念，将其作为思想政治课堂上主要的课程进行讲解，并通过对课后作业、活动作业的布置进行授课成果的检查。（2）在充分进行专业素质培养的同时也要注重对传统文化的培养，例如：学校打造传统文化月，积极丰富学校的传统气氛，让学生在学习传统文化的时候对诚信品质进行创新思考。（3）要建立诚信约束的机制，在大学生的学习档案中，添加诚信档案，以此来约束大学生在学习生活中不诚信的行为。如：学校可以通过匿名检举、抽查、突击检查、教师调查和学生互评等形式，对每一位学生的诚信情况加以了解，一旦发现有违纪现象，一经核实，就要在涉事学生的诚信档案上进行记录。
（二）发挥家庭的教育作用
学生的教育工作是需要学校与家庭共同完成，充分发挥家庭教育的作用，能够避免学生在家庭的影响下错误诚信观念的形成。首先家长要转变教育方式，用行为教育来代替说教式和打骂教育，让孩子在言传身教的过程中进行诚信的重塑。例如：家长对待亲人、朋友真诚、诚信，孩子就会在家长影响下也进行有诚信的行为。在面对一些敏感问题时，父母不应该回避问题，要进行积极地心理引导，只有坦诚布公的与孩子进行探讨，才能让孩子在日后的学习、生活、情感中避免诚信犯错。在教育中家长要言行一致，营造积极诚心的家庭氛围，对于孩子诚心的行为要加以表扬，对于不诚信的行为要给予批评，并帮助孩子完善诚信品质[3]。
（三）建立健全的社会诚信制度
只有加快建立完善的社会诚信体制，才能阻止社会失信行为的发生。加强法律制度的完善，对严重违背诚信的行为进行法律的制裁，促使全社会共同关注诚信，坚决抵制违反诚信的行为。在市场经济中，严格对违法行为进行制裁，例如：杜绝假冒伪劣商品流入市场，抵制有失诚信的企业，对哄骗大学生高利贷的不法分子都要进行严肃的处理。在宣传手段上，加强主流媒体对诚信教育的宣传，利用现代技术拓宽宣传渠道，例如：可以通过优秀的影视剧、电影作品和一些大学生喜欢收看的栏目，或者经常使用社交媒体进行宣传，潜移默化的进行价值观念的输出。让大学生通过吸取他人的教训来约束自己。最后达到自觉的遵循诚信的道德。
结论：本文主要阐述了利用儒家诚信观念对现代大学生诚信的培育，能够为提升大学生的诚信观念，更好的提升其自身的综合素质。通过对本文的研究，发现从高校诚信环境、发挥家庭的教育作用、建立健全的社会诚信制度等方面着手，能够非常有效地增强大学生诚信观念与诚信责任。因此，未来还应加大这方面的研究力度，进而为大学生的诚信教育提供指导或参考，这对新时期大学生诚信教育的改革和创新具有重要的意义，望此次研究的内容能为实际教育提供帮助。
参考文献：
[1]雷火香.儒家修身思想与当代大学生社会群体意识的培养[J].当代教育理论与实践，2016，8（5）：168-171.
[2]廖丹琪.先秦儒家视域下诚信精神的养成之道及其当代启示[J].广西教育学院学报，2016，6（5）：74-79.
[3]韩琳琳.儒家诚信理念视阈下大学生的诚信问题及对策研究[J].科教导刊，2016，8（10）：80-81.
关键词：儒家诚信观念；现代大学生；诚信教育
前言：诚信教育有两方面含义，一方面，每一个独立的个体在成长的过程中无论有意或者无意接触到的关于培养诚信意识和行为的活动，都可以称为诚信教育。另一方面，就是有针对性的诚信教育，它教育的主要内容就是诚信，根本目的就是为了通过各种各样的手段使受教育者接受诚信的理念，自觉的形成诚信品格。大学生诚信教育就是通过对大学生思想政治的教育，逐步完善大学生的诚信品格。因此，利用儒家诚信观念对大学生进行诚信教育成为现今较热的话题，故本文在对儒家诚信观念的内涵进行分析的基础上，基于这一思想观念的现代大学生的诚信教育价值展开了深入研究。
一、儒家诚信观念的内涵
诚信属于儒家重要的伦理道德范畴，关于“诚”的理解，一开始是指人类对于鬼神的敬畏之心，是“虔诚”的意思，后来儒家学者将其从对鬼神的忠诚延伸为人的思想道德品质。“信”在最初的认知中可以理解为“相信”，是一种为人处世之道。后来随着时间的推移，演变为“信任”。其内涵有三个层面的意思：第一，诚信是人的立身之本，做人应该讲求诚信，不可言而无信；第二，诚信是立业之本，为商者应该童叟无欺，信守诺言，不可贪利忘信；第三，诚信是立国之本，取信于民才能得到广大人民的拥护。在社会主义发展的今天，诚信依然是社会主义荣辱观的重要内容，对树立正确的价值观、世界观和人生观、调节人与人之间的人际关系、建立诚信的市场经济、维护社会稳定等都具有重要意义[1]。
二、大学生诚信问题的表现
大学生诚信问题的主要表现在三个方面：（1）在学习中的失信行为，在高校中，很多学生因为各种原因逃课，在专业教师进行点名的过程中，联合同学“代点”。在考试中，即使面对着学校三令五申的考试规则和严重违纪处分，也有部分同学铤而走險利用高科技进行作弊。当今学术作弊之风日渐盛行，在写毕业论文的时候，有的同学在网络上下载他人的论文内容进行抄袭，甚至很多大学生不惜花“重金”找人代笔。（2）在生活中的失信行为，对待同学与室友不真诚，在面对国家下发的助学金恶意竞争、见利忘义，借钱不能及时归还；拖欠学费的情况也时有发生，更有甚者恶意欠费；不遵守学校宿舍规定，不按照规定的时间回寝或者在外留宿，为自身的安全带来极大的隐患。（3）在社会上的失信行为，在大学生刚刚步入社会阶段，很对企业任意毁约的行为严重影响了大学生的职业理想。而大学生在应聘的过程中也会伪造学历和等级证书，当遇到更适合的工作时，不惜损害单位利益，违背合同。社会诚信机制不能够有效的建立，面对不诚信的现象除了指责之外，没有更好的办法进行约束，也是导致大学生诚信品格缺失的原因[2]。
三、利用儒家诚信观念对大学生进行诚信教育的策略
（一）打造高校诚信环境
打造优秀的高校诚信环境，能够优化大学生在学习上的诚信教育。可以从这几个方面入手：（1）加强对大学生进行思想政治教育，教师在进行思想政治教育授课时要积极地向学生灌输儒家诚信的观念，将其作为思想政治课堂上主要的课程进行讲解，并通过对课后作业、活动作业的布置进行授课成果的检查。（2）在充分进行专业素质培养的同时也要注重对传统文化的培养，例如：学校打造传统文化月，积极丰富学校的传统气氛，让学生在学习传统文化的时候对诚信品质进行创新思考。（3）要建立诚信约束的机制，在大学生的学习档案中，添加诚信档案，以此来约束大学生在学习生活中不诚信的行为。如：学校可以通过匿名检举、抽查、突击检查、教师调查和学生互评等形式，对每一位学生的诚信情况加以了解，一旦发现有违纪现象，一经核实，就要在涉事学生的诚信档案上进行记录。
（二）发挥家庭的教育作用
学生的教育工作是需要学校与家庭共同完成，充分发挥家庭教育的作用，能够避免学生在家庭的影响下错误诚信观念的形成。首先家长要转变教育方式，用行为教育来代替说教式和打骂教育，让孩子在言传身教的过程中进行诚信的重塑。例如：家长对待亲人、朋友真诚、诚信，孩子就会在家长影响下也进行有诚信的行为。在面对一些敏感问题时，父母不应该回避问题，要进行积极地心理引导，只有坦诚布公的与孩子进行探讨，才能让孩子在日后的学习、生活、情感中避免诚信犯错。在教育中家长要言行一致，营造积极诚心的家庭氛围，对于孩子诚心的行为要加以表扬，对于不诚信的行为要给予批评，并帮助孩子完善诚信品质[3]。
（三）建立健全的社会诚信制度
只有加快建立完善的社会诚信体制，才能阻止社会失信行为的发生。加强法律制度的完善，对严重违背诚信的行为进行法律的制裁，促使全社会共同关注诚信，坚决抵制违反诚信的行为。在市场经济中，严格对违法行为进行制裁，例如：杜绝假冒伪劣商品流入市场，抵制有失诚信的企业，对哄骗大学生高利贷的不法分子都要进行严肃的处理。在宣传手段上，加强主流媒体对诚信教育的宣传，利用现代技术拓宽宣传渠道，例如：可以通过优秀的影视剧、电影作品和一些大学生喜欢收看的栏目，或者经常使用社交媒体进行宣传，潜移默化的进行价值观念的输出。让大学生通过吸取他人的教训来约束自己。最后达到自觉的遵循诚信的道德。
结论：本文主要阐述了利用儒家诚信观念对现代大学生诚信的培育，能够为提升大学生的诚信观念，更好的提升其自身的综合素质。通过对本文的研究，发现从高校诚信环境、发挥家庭的教育作用、建立健全的社会诚信制度等方面着手，能够非常有效地增强大学生诚信观念与诚信责任。因此，未来还应加大这方面的研究力度，进而为大学生的诚信教育提供指导或参考，这对新时期大学生诚信教育的改革和创新具有重要的意义，望此次研究的内容能为实际教育提供帮助。
参考文献：
[1]雷火香.儒家修身思想与当代大学生社会群体意识的培养[J].当代教育理论与实践，2016，8（5）：168-171.
[2]廖丹琪.先秦儒家视域下诚信精神的养成之道及其当代启示[J].广西教育学院学报，2016，6（5）：74-79.
[3]韩琳琳.儒家诚信理念视阈下大学生的诚信问题及对策研究[J].科教导刊，2016，8（10）：80-81.