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数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成和发展过程;还包括数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义,以及与数学相关的人文活动.如何使每一门课程发挥好育人功能,将学科课程与弘扬真善美结合,让“干巴巴的说教”向“热乎乎的教学”转变?笔者以“勾股定理及其证明”为例进行课堂实践,旨在将课程思政融入数学教学.