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<正>伴随深度学习、深度教学的兴起,"无边界学习""无边界教学""跨界学习"等新理念不断产生。这些新的教学理念有一个共同的特征,那就是重新审视学习及其过程。学习观是教学理论和教学模式的重要基石,没有学习观的教学模式充其量只是一种教学技巧。当下我国中小学课程教学改革应该建立一种怎样的学习观,是本文要探讨的问题。一、超越知识训练的学习观谈及学习,日常的理解往往是预习、上课、听讲、