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目的:探讨云南中小学生道德判断和道德行为的发展关系.方法:用团体施测方法对410名学生的道德判断和行为进行评定.结果:小五、初二学生及哈尼族学生的道德发展得分有一致性,男、女学生的道德发展也具有一致性;昆明学生的道德发展相关程度明显高于元江学生.讨论:中小学生的道德判断与道德行为相关非常显著,学生对道德认知的内化是影响其道德发展的关键.