【摘 要】
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阅读教学要致力于"阅读理解"与"学习表达"的有机融合,既要关注言语内容,更要关注言语形式;既要得意,更要得言。只有在引导学生关注言语内容的同时,有意识地咀嚼言语形式,学习
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阅读教学要致力于"阅读理解"与"学习表达"的有机融合,既要关注言语内容,更要关注言语形式;既要得意,更要得言。只有在引导学生关注言语内容的同时,有意识地咀嚼言语形式,学习文本中的遣词造句、布局谋篇、表情达意的方式方法,感受言语形式所传递出来的那种节奏,那种韵味,进行积累、运用语言的训练,这才是课程意义上的语文。
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