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摘要：素质教育是一种着眼于发展，着力于基础的教育，素质教育必须面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。语文是一门重要的基础学科，掌握一定的语文知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。在新课改下，教师要用科学发展的观点，不断采取多种形式的语文教学活动，全面提高学生的语文素质。
关键词：语文素质；教学方法；教师素质；端正态度
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）03-0148-01
素質教育是一种着眼于发展，着力于基础的教育，其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此，素质教育必须面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。语文是一门重要的基础学科，掌握一定的语文知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。
一 学习教育理论，提高教师素质
教师要认真学习《中国教育改革和发展纲要》，学习和研究教学大纲，真正认识到教育改革的核心问题是实施素质教育，使语文教学从“应试教育”转向“素质教育”，树立素质教育观点。素质教育是以全面提高公民思想道德、科学文化、身体心理和劳动技能素质，培养能力，发展个性为教育目的。教育改革和素质教育对教师提出了新的更高的要求，教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自身的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极参加教育改革，精心组织教学，不断提高教学质量，培养高素质人才。
二 端正学生学习态度，构建和谐的师生关系
学习态度，是影响学生学习的重要的非认知因素之一，学生的学习态度，除受其家长影响外，更受到教师的影响。教师是教育者，处于为人师表的地位，因而他们的态度对学生学习态度的形成具有更大的影响作用。教师对语文学科的态度，即对语文学科的实用价值重要性的理解，在传授语文学科知识时表现出的热情，对学科进展成果的关心等，必然影响学生对语文的态度。教师与学生之间的关系是否融洽也是影响学生学习态度的一种不可忽视的重要因素。如果师生关系和谐、融洽，学生喜欢任课教师，认为该教师对学生热情、平等、关心，并且有很高的教学水平。那么学生就喜爱他所教的那门功课，乐意接受他所讲授的课程，从而产生积极的学习态度。相反，如果师生关系紧张，学生不喜欢某一教师，认为该教师对学生不友好、不关心、不公道，知识水平不高，学生就会对该教师产生反感、惧怕或抵触情绪，并进而发展到厌烦该教师所教的那门功课，对该门功课的学习采取消极态度。教师就要正确对待他们，当他们学习上受挫，考试成绩不佳时，切忌进行谴责和奚落，以防止其消极情绪体验的产生。要帮助他们找出学习失败的原因，指导他们改进学习方法，增强其信心。更重要的是，教师要在教学过程中创造各种情境，使他们在学习上不断获得成功，以产生积极的学习态度。
三 改革教学方法，提高语文素质
教育的出路在教学改革，传统的教学模式在广大教师的头脑中根深蒂固，为打破传统的教学模式，在语文教学中教师要注意总结自己的教学经验，学习并借鉴一些先进、行之有效的国内外语文教学经验，积极参加教学改革，精心组织教学，不断提高自己的教学业务水平。真正、彻底改变“满堂灌”的落后教学方法。教师应激发学生学习兴趣，发挥学生的自觉性、积极性和创造性，发挥学生学习的主体作用，教给学生一定的学习方法。教师在改革教学方法的同时，还要讲究教学艺术，教学艺术包括很多方面，其中首要的是讲的艺术，即要使讲课内容具有准确性、条理性、逻辑性和启发性，使学生闻其一盼其二，听而思，思而疑，疑而问。同时教师在讲课时要注意声调的抑扬顿挫，讲授要生动形象，以增强教学内容的新颖性和多样性。另外加强学生的阅读教学，提高他们的自学能力，让学生将来能够终身不断继续学习，培养和发展学生阅读能力、写作能力，不断提高学生的语文素质。
四 培养学生的全面发展，提高语文素质
1.丰富学生的内涵，拓展学生的知识领域。从学生发展的角度来说，只有博览群书，尤其是经典著作，才能更好的完善他们的人格，丰富他们的人生底蕴，引导他们走向积极健康的人生之路。因此，我们要引导学生去品味经典作品的醇香，砺炼人生的征途。叶圣陶先生曾说：“读书心有境，入境始为亲。”在阅读时，只有去“悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福”，和主人公同呼吸共命运，“使其意皆若出于吾之心，使其言皆若出于吾之口”，在这种情境下，学生的阅读欲望会更强烈效果会更好。我建议学生建立一个摘抄本，随时摘抄精悍的短文、精彩的片断和精炼的句子。每次开展好词好句的比赛来促进学生的阅读量，提高其语言的运用能力和口语的表达能力，以拓宽视野，加强积累。我坚信广泛的阅读在开阔学生的视野，陶冶情操，发展思维，积累知识，提高文学素质的同时更有助于完善学生的人格修养。
2.教育学生全面发展，提高身体心理素质。在语文教学中，教育学生要树立自信心，克服自卑感，勇于战胜困难，树立百折不挠的坚强意志。要培养学生学习的主动性，勤奋善学、实事求是、严谨认真的作风，遵纪守法、勤俭节约、团结互助的品德。培养学生健康的审美观点和审美能力，陶冶高尚的道德情操，关心学生的体质和健康，重视非智力因素的培养，提高身体心理素质，让学生德、智、体、美等方面全面发展。
3.培养良好的学习习惯。学生是学习和发展的主体，教师要培养学生认真思考、积极发言的习惯，让学生真正参与课堂教学主动探究新知识形成的过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，并与同学进行合作交流。在合作交流时，教师要着力培养学生认真听取别人意见的习惯。在学习过程中，教师要培养学生逐步自主学习的良好习惯，找到适合学生自己的学习方法，提高学习效率，培养学生的学习能力，增强学生语文素质。
总之，学生语文素质的提高是一种创造性的劳动过程，在新课改下，教师要用科学发展的观点，不断采取多种形式的语文教学活动，全面提高学生的语文素质，提高他们审美、探究的能力以及他们适应未来学习、生活和工作的能力。
关键词：语文素质；教学方法；教师素质；端正态度
【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）03-0148-01
素質教育是一种着眼于发展，着力于基础的教育，其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此，素质教育必须面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。语文是一门重要的基础学科，掌握一定的语文知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。
一 学习教育理论，提高教师素质
教师要认真学习《中国教育改革和发展纲要》，学习和研究教学大纲，真正认识到教育改革的核心问题是实施素质教育，使语文教学从“应试教育”转向“素质教育”，树立素质教育观点。素质教育是以全面提高公民思想道德、科学文化、身体心理和劳动技能素质，培养能力，发展个性为教育目的。教育改革和素质教育对教师提出了新的更高的要求，教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自身的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极参加教育改革，精心组织教学，不断提高教学质量，培养高素质人才。
二 端正学生学习态度，构建和谐的师生关系
学习态度，是影响学生学习的重要的非认知因素之一，学生的学习态度，除受其家长影响外，更受到教师的影响。教师是教育者，处于为人师表的地位，因而他们的态度对学生学习态度的形成具有更大的影响作用。教师对语文学科的态度，即对语文学科的实用价值重要性的理解，在传授语文学科知识时表现出的热情，对学科进展成果的关心等，必然影响学生对语文的态度。教师与学生之间的关系是否融洽也是影响学生学习态度的一种不可忽视的重要因素。如果师生关系和谐、融洽，学生喜欢任课教师，认为该教师对学生热情、平等、关心，并且有很高的教学水平。那么学生就喜爱他所教的那门功课，乐意接受他所讲授的课程，从而产生积极的学习态度。相反，如果师生关系紧张，学生不喜欢某一教师，认为该教师对学生不友好、不关心、不公道，知识水平不高，学生就会对该教师产生反感、惧怕或抵触情绪，并进而发展到厌烦该教师所教的那门功课，对该门功课的学习采取消极态度。教师就要正确对待他们，当他们学习上受挫，考试成绩不佳时，切忌进行谴责和奚落，以防止其消极情绪体验的产生。要帮助他们找出学习失败的原因，指导他们改进学习方法，增强其信心。更重要的是，教师要在教学过程中创造各种情境，使他们在学习上不断获得成功，以产生积极的学习态度。
三 改革教学方法，提高语文素质
教育的出路在教学改革，传统的教学模式在广大教师的头脑中根深蒂固，为打破传统的教学模式，在语文教学中教师要注意总结自己的教学经验，学习并借鉴一些先进、行之有效的国内外语文教学经验，积极参加教学改革，精心组织教学，不断提高自己的教学业务水平。真正、彻底改变“满堂灌”的落后教学方法。教师应激发学生学习兴趣，发挥学生的自觉性、积极性和创造性，发挥学生学习的主体作用，教给学生一定的学习方法。教师在改革教学方法的同时，还要讲究教学艺术，教学艺术包括很多方面，其中首要的是讲的艺术，即要使讲课内容具有准确性、条理性、逻辑性和启发性，使学生闻其一盼其二，听而思，思而疑，疑而问。同时教师在讲课时要注意声调的抑扬顿挫，讲授要生动形象，以增强教学内容的新颖性和多样性。另外加强学生的阅读教学，提高他们的自学能力，让学生将来能够终身不断继续学习，培养和发展学生阅读能力、写作能力，不断提高学生的语文素质。
四 培养学生的全面发展，提高语文素质
1.丰富学生的内涵，拓展学生的知识领域。从学生发展的角度来说，只有博览群书，尤其是经典著作，才能更好的完善他们的人格，丰富他们的人生底蕴，引导他们走向积极健康的人生之路。因此，我们要引导学生去品味经典作品的醇香，砺炼人生的征途。叶圣陶先生曾说：“读书心有境，入境始为亲。”在阅读时，只有去“悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福”，和主人公同呼吸共命运，“使其意皆若出于吾之心，使其言皆若出于吾之口”，在这种情境下，学生的阅读欲望会更强烈效果会更好。我建议学生建立一个摘抄本，随时摘抄精悍的短文、精彩的片断和精炼的句子。每次开展好词好句的比赛来促进学生的阅读量，提高其语言的运用能力和口语的表达能力，以拓宽视野，加强积累。我坚信广泛的阅读在开阔学生的视野，陶冶情操，发展思维，积累知识，提高文学素质的同时更有助于完善学生的人格修养。
2.教育学生全面发展，提高身体心理素质。在语文教学中，教育学生要树立自信心，克服自卑感，勇于战胜困难，树立百折不挠的坚强意志。要培养学生学习的主动性，勤奋善学、实事求是、严谨认真的作风，遵纪守法、勤俭节约、团结互助的品德。培养学生健康的审美观点和审美能力，陶冶高尚的道德情操，关心学生的体质和健康，重视非智力因素的培养，提高身体心理素质，让学生德、智、体、美等方面全面发展。
3.培养良好的学习习惯。学生是学习和发展的主体，教师要培养学生认真思考、积极发言的习惯，让学生真正参与课堂教学主动探究新知识形成的过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，并与同学进行合作交流。在合作交流时，教师要着力培养学生认真听取别人意见的习惯。在学习过程中，教师要培养学生逐步自主学习的良好习惯，找到适合学生自己的学习方法，提高学习效率，培养学生的学习能力，增强学生语文素质。
总之，学生语文素质的提高是一种创造性的劳动过程，在新课改下，教师要用科学发展的观点，不断采取多种形式的语文教学活动，全面提高学生的语文素质，提高他们审美、探究的能力以及他们适应未来学习、生活和工作的能力。