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儿童教育趁"好"不趁早,"焦躁"的家长需耐心等待孩子成熟,成熟是孩子发展的主要动力,成熟前给予孩子学习"准备"时间,"准备"好了,学习就会发生,教育与发展便事半功倍。做有参考权的家长,用发展的眼光看待孩子,给予适度期望,不超前也不过度教育。
为儿童的“准备”而准备——基于格塞尔的成熟发展理论
【摘 要】
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儿童教育趁"好"不趁早,"焦躁"的家长需耐心等待孩子成熟,成熟是孩子发展的主要动力,成熟前给予孩子学习"准备"时间,"准备"好了,学习就会发生,教育与发展便事半功倍。做有参考
【机 构】
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杭州师范大学教育学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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杭州市软科学研究项目(20180834M40)
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