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如果说新课是以培养“双基”为目标,那么复习课则是为考试而准备的,忽略了这个前提,复习课很容易迷失方向;同时复习课还要有一定的宽度和深度,更要接近考点.如何使复习课不枝不蔓,直奔主题,深入浅出,收放自如呢?通过多年的课堂教学实践,我有以下几个方面的体会.
地理复习课的有效性探索
【摘 要】
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如果说新课是以培养“双基”为目标,那么复习课则是为考试而准备的,忽略了这个前提,复习课很容易迷失方向;同时复习课还要有一定的宽度和深度,更要接近考点.如何使复习课不枝
【机 构】
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河南滑县教师进修学枝
【出 处】
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中学政史地：教学指导版
【发表日期】
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2017年3期
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